高中物理学习障碍及其对策研究

摘 要：根据身边同学对物理学习的反馈，可发现身边有一部分同学物理学习的内容上课能听懂，但是在考试中难以获得较为满意的成绩。这是什么原因呢？通过调查和分析，我发现，很多同学还没有跳出初中物理学习的思维和方法，不能透过现象看到本质。对物理概念搞不清楚，不能将多个知识点联系在一起，久而久之，形成了物理学习心理障碍。为了解决上述难题，我根据物理学习过程中遇到的实际情况进行分析，对如何突破学习物理障碍，找到物理学习方法对策进行了相关研究。

关键词：高中物理；学习障碍；对策

一、 前言

对于高中學生而言，不但要求学习成绩好，还要求能力发展，这样才能在社会中成为有用的人才。通过对高中各个学科的分析，可发现，物理知识跟我们的生活的关系是非常紧密的。然而，在物理学习的过程中，会遇到各种各样的思维障碍。因此，为了消除这些障碍，提升高中物理学习效率，对其进行了相关研究。

二、 高中物理学习障碍分析

1. 先入为主的片面认识与理解形成的思维障碍

众所周知，物理学能够研究自然界中的客观物体，我们可以发现物理学在生活中的应用。在生活中掌握物理规律，从而对物理规律和现象有了更加深刻的了解。这是我们学习物理知识的先决条件。先入的认知大部分是正确的，但是也有错误的认知。错误的认知会使学生产生错误或者片面的理解。当错误的认知形成时，会对物理规律的正确理解产生学习障碍。主要包括两大方面障碍。其一是生活上的错误的认知对物理概念的错误引导。比如，我们在学习运动的概念这一章节的时候，我们在生活中运动的认识和物理定义概念有差异。我们知道，在生活中，我们习惯性地选择地面作为参照物，但是物理问题中，我们选择的参照物不仅仅限制于地面，我们往往选取跟地面相对静止的物体作为参照物。生活上的错误的认知会使我们得到错误的物理认识。其二是知识之间的内在联系没有把握好，导致知识跟实践脱节。

对于部分学生而言，由于错误的生活经验导致物理概念或者规律的错误的认识，从而使所学的知识不能连贯起来。

2. 物理知识在应用过程中的思维障碍

根据一些调查可知，很多学生反馈物理难学，主要是物理应用环节比较难。对于物理知识，我们普遍可以通过自身努力掌握。但是在自己解决问题的时候，感觉无从下手。这是因为物理学的研究范围很广，实践性也很强，其灵活度非常高。

3. 初中所学的特殊条件下的近似规律所形成的思维障碍

我们知道，高中物理知识是在初中物理知识基础之上拓展和深化而来的。在初中，很多时候只要求对特殊条件下的近似规律进行掌握，所以凭借机械式的记忆，初中物理知识还是比较容易掌握的。但是，到了高中就不同了，很多规律如果是死记硬背，那么学习效果很不好。比如，在初中，没有位移的概念，速度的定义不严密。对于位移的物理意义，我们很容易产生错误的理解和认识。

三、 克服解题思维障碍的有效对策

1. 完善物理知识结构

对于物理知识而言，物理知识结构就像一座铁塔。底层是物理概念以及物理规律。在物理规律形成之后，其中包含的物理思维方法可以为我们学习提供指导。在高中物理学习过程中，我们要把各个知识部分有机联系在一起，不管是空间概念，还是物理概念，都要系统性地学习。在平时的学习过程中，要建立自己的知识系统和结构图。知识系统结构图对知识内容和方法之间的联系进行了阐述。在我们学习知识达到一定的境界之后，知识就会形成完整的体系。在对物理问题进行处理时，我们从知识中挖掘链接内容，从而实现顺藤摸瓜地对题目的解答。在对物理理论的应用时，应当系统性地把握好物理中的多个章节之间的联系。通过建立联系之后，分析物理概念和物理规律之间的关系，从而更好地把握主体和细节之间的关系。

2. 养成良好的学习习惯

在高中物理学习的过程中，首先就是要养成良好的预习习惯。众所周知，预习是对上课内容的自主学习。当我们预习了新课内容之后，我们才知道哪些知识点是我们熟悉的，哪些知识点是我们陌生的，从而在课堂上，有针对性地听课。在高中繁重的学业负担下，我们只有学会有的放矢，才能使自己学得轻松。需要注意的是，我们在预习时，不能仅仅知识把教材全部阅读一遍，而是要在阅读中进行思考，把握好教材的重难点，不断深入理解公式或者概念，把握物理概念的内涵以及延伸内容。尤其是对于不熟悉的知识点，可以对其进行标注，从而在课堂上仔细听老师的讲授，这样就能够消除高中物理学习中的大部分障碍。

四、 小结

高中生在物理学习的过程中，要不断地改变学习心态，纠正错误的学习习惯。唯有如此，才可以提高我们自身的物理知识学习能力，使我们积极地参与到高中物理学习中来。通过高中物理的学习，跟其他学科相互联系起来，从而实现自身学习能力的全面提升，为高考取得满意的分数打下良好的基础。

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作者简介：席天时，辽宁省沈阳市，沈阳市120中学。endprint