浅议高中生物教材“插图”的重要性

摘 要：在高中生物人教版教材的编排中，主要由以下几个方面来构成：问题探讨引入新课，主干文字介绍，插图文字方式资料分析，思考与讨论帮助理解和拓展知识体系，课后练习巩固知识与联系生活。每个章节配以本章小结和自我检测来构成整个章节，其中包含了对新讲授内容的介绍，有利于学生加深对所学知识的理解，增强教学效果。

关键词：高中生物；插图；运用

新教材课本中大量的配以插图，插图的种类很多，目录图、实验图、实物图、模式示意图、知识点结构图，等等。插图作为教材的第二语言，对于化抽象为直观，激发学生兴趣，帮助学生理解和记忆具有重要作用。巧妙地使用课本的配套插图，可以非常有效地对一些抽象、复杂过程、概念等知识进行理解。仅以以下几个例子来进行阐述。

必修三P29图2-13靶细胞和特定激素结合的方式示例，这幅图生动具体，有较多的细节可供教师挖掘。在课堂教授时，教师应引导学生仔细观察图片，使学生运用所学知识了解图片代表的含义，帮助学生灵活掌握知识。另外，教师要对细节进行讲解，比如左上角激素分子的产生，激素分子的运输途径，右下角细胞所代表的含义以及两个细胞外观形态区别，激素分子的表示形状以及其與细胞表面形状之间的联系。借助这些细节，学生能够更

好地掌握分泌细胞的功能，靶细胞与激素的结合，激素的产生及运输过程，激素借助血液运输的原因，激素作用的细胞及激素作用的原理。

在必修一课本P69中的图46“生物膜的结构模型示意图”，通过读图，学生清楚地认识了生物膜的精细结构，对流动镶嵌模型的形态一目了然，教师通过引导学生比较分析图，使学生明白生物膜的各种组成成分如何分布，这样学生也就理解了流动镶嵌模型的基本内容。再就是必修一中讲解物质跨膜运输的方式一节，课本中图47自由扩散和协助扩散示意图，对于学生理解小分子物质进行跨膜运输这个微观不可见的过程有了一个比较直观的认识。通过对图的分析，可以非常直观地比较这两个过程的差异，从而进一步理解清楚它们运输的影响因素。

以上两例都是具体的微观结构的模式图在理解。宏观方面的理解，插图也起着不可或缺的作用。如数量规律插图：必修三P66图45某岛屿环颈雉种群数量的增长图，通过对图的观察与理解，对于J型曲线相关知识可以更好地理解。可让学生先观察图形，体会由点到线的获得过程，曲线的变化趋势，增长快慢使增长率和增长速率这两个难点概念加以进一步的突破。

那么，如何正确地运用插图来帮助知识的消化呢？首先，要做好对比分析，注意信息层次的转化，从直观的图片到归纳总结抽象的文字叙述，再由抽象的文字到详细的讲解，来进一步加深理解。其次，重视插图隐含知识的讲解，即把插图中包含而教材中未作文字说明的知识交代清楚。同时，还隐含了组织液、血液、淋巴分别是组织细胞、血细胞、淋巴细胞生活的内环境。再次，注意融会贯通，在讲解完该知识后，教师可用其他形式如概念图、坐标图等灵活考考学生，以加深对该知识点的理解和运用。

教师只有充分意识到插图的重要性，并将插图适时地穿插在教学中，才能化抽象为具体，让学生真正地理解所学知识，从而达到事半功倍的效果。

参考文献：

[1]廖天金.巧用生物插图提高课堂效率[J].文理导航（中旬），2014，（17）：65-66.

作者简介：何俊位，湖北省恩施州来凤县第一中学。endprint