浅谈中职学生的高考复习方法

肖望龙��

摘要：中职学院的主要教学任务就是把学生送进相应对口高职院校，所以中职学生的高考复习方法的研究是很有必要的。本文以中职计算机专业为例，浅谈中职学生的高考复习方法，强调对知识的强化记忆，注重试卷的讲评，通过教学模式的多样化，从而提升高考备战质量，提高中职院校的升学率。

关键词：高职院校；高考复习方法；强化记忆；升学率

中职院校是为了培养专业技术人员的特殊院校，所以能进入对口的高等职业院校学习是一个强化自己能力的过程。根据当今职业院校高考扩招的有利条件，对中职计算机专业学的学生进行理论知识和相关技能系统化的学习，进行强化复习。高考复习就是一个重复的过程，把学生学到的知识和技能总结起来，让知识得到强化和巩固。由于时间有限、涉及面广，复习起来应该把握一个度，根据高考考试大纲，结合学生的实际情况，系统化和重点化相结合。那么如何进行复习，下面就结合计算机专业的中职生复习谈谈教学方法，从而让学生在高考中取得很好的成绩。

一、 知识强化记忆，精讲多练

高考就是考核学生的基础知识和解题技能的，复习的过程就是强化记忆的过程。教师根据教学大纲，对课本的重点、难点的章节进行精辟的讲解，让学生知道哪是重点，这样学生复习的重心就会进行强化记忆，加强基本训练，加强能力培养。让学生多练，教师应当多给学生练习的机会，通过练习让学生对知识点的掌握更加牢固，这样学生在以后备战高考的路上能有分析、解决问题的能力，这是教学中通用的模式，教师精讲，学生练习。教师应当根据课本内容和课后练习册，让学生明白所学的知识的作用，比如在学习“网页设计与制作”的时候，就应该安排学生实际设计网页，练习设计代码，有助于学生全面深入的了解。让学生深入理解教材，抓住重点、难点，及时发现问题并解决问题，这样就能通过练习让教师了解学生的不足，从而不断改进教学重点，提升教学质量，从而让复习效果更加高效。

二、 注重试卷的讲评

考试是锻炼学生应考能力的一种有效方式，通过模拟试卷和真题试卷，让学生了解高考题型，所以考试后的讲解工作尤为重要，可以让学生纠正错误，查缺补漏，使今后的学习避免相似错误的发生。教师在讲评试卷的时候，应该让学生明白为什么错了，如何进行改正，还得找出学生错误的原因。在高考复习阶段，会有大量的试卷需要学生考试，所以讲评是否高质量和高效率将会影响整个复习的过程。教师在讲解的过程中，应当进行多角度、多层次的分析错的题目，从而激发学生学习的兴趣，优化学生的思维方式，将解法尽量多的展现给学生，从而提升学生的解题能力。平常试卷的题量、题型和高考几乎一模一样，所以如果平时试卷做得好，最后的高考成绩肯定不会差，教师讲评试卷的最终目的就是让学生做试卷做得都好，这样才能最终提升学生的高考成绩。

三、 多种模式教学

教师在训练学生的时候，应该讲究训练方式多种多样，让训练既扎实有效又充满趣味，有计划的多样化训练不仅可以引起学生的练习兴趣，保持学生的注意力，还能培养学生灵活做题的能力，从而使其在应付高考过程中不畏惧任何题型。

（一） 采用小组合作学习的教学法

在课堂学习过程中，应当与教师合作，在教师的帮助下，学习效果会更明显。在课堂外，应当采用小组合作学习的训练方式，学生之间以小组的形式进行组内协作、组内竞争。比如在学习完一章章节以后，让学生以小组的形式出一张测试题，然后小组之间相互交换测试题，最后写完后，分析测试结果，通过学生的讲解，将知识点分析给其他学生听，学生讲解起来更加通俗、易懂，讲解的同学对于知识点理解得就更加透彻、深入，促使所有的学生一起进步。

（二） 自我总结教学法

教师完成新知识的讲解工作后，需要学生完成相关笔记，笔记的内容严格参照新大纲，应该对每个知识点进行梳理，完善每个章节的知识框架，总结出自己不足的一面，为以后的复习做好准备，自己总结出来的东西自己不用强化训练，就能很深刻的记忆。给自己建立一个错题本，将自己经常错的题目总结出来，每次强化考试的时候，提前看看自己的错题本，充分发挥自己的主观能动性。

（三） 计算机实践专题教学法

根据计算机的专业内容的特殊性，进行几个模块的教学。第一个模块就是C语言，从生活实际出发，让学生通过程序设定一定的语言，让学生将语言转换为相应的C语言，解决简单问题，从而奠定编程基础；第二个模块是操作题的解决方法，学生应当进行针对性的训练，一般的操作题都有其例题和相应的答题模式；第三个模块是运算题的解题技巧，应当把计算方法编程趣味顺口溜，这样学生在解题过程中就能有自己的计算方法，正确率也会大幅度提升；第四个模块，就是计算机专业英语词汇的强化记忆，这个就不用多说。这些都是计算机专业高考的专业知识，学生通过分模块学习就能更好地在专业考试中不至于拖后腿，从而提高整体的高考成绩。

四、 結束语

综上所述，浅谈中职学生的高考复习方式是非常有必要的，中职学生的高考复习方法就分为三个步骤，首先学习基础知识，再进行练习，最后通过考试验证练习成果。所以在中职学生教学过程中，应当重视学生的高考复习方法，最终让更多的中职学生考入自己理想的大学，是学校和教师的共同任务。同时，每一年的高考就是检验教师育人能力的“验金石”，需要教师在教学过程中，研究新的复习方法，使学生们能在高考这一个战役中有个完美的结局，从而完成教师的教学使命——为学生的未来添砖加瓦。

参考文献：

[1] 樊毅彬.浅谈如何有效地进行高考复习[J].石河子大学学报（哲学社会科学版），2011（S1）.

[2] 魏春艳.中职学校计算机专业学生职业素养的培养探究[D].辽宁师范大学，2011.

[3] 梅佳.经管类院校计算机专业人才培养研究[A].全国数字媒体技术专业建设与人才培养研讨会论文集[C]，2011.

作者简介：肖望龙，湖南省浏阳市，湖南省浏阳市职业中专。endprint