基于新课改背景下高中英语教学的困境与对策

祝超

摘 要：本文從课程构建及开发的意识较为薄弱、英语教材的地位被弱化，学生的主体地位不显、教师综合能力不足等方面，对新课改背景下高中英语教学的困境进行了说明，并阐述了新课改背景下高中英语教学的几方面优化对策，以期为高中阶段英语教学的良好开展提供参考。

关键词：新课改 高中英语教学 困境 对策

引言

随着国家对于教育领域重视度的提升，新课改得以推行并有效推动了高中整体教学的改革，但其在实际的实施之中必然会面对许多困境，此时便要积极采取相应的对策加以解决，以确保新课改实施的效果。

一、新课改背景下高中英语教学的困境

1.课程构建及开发的意识较为薄弱，教师综合能力不足

在新课改背景之下，教师必须要做好英语课堂教学的构建、开发及实践，但因教师在思想及综合能力方面存在一定的不足，使得其往往难以实现对课程的良好构建及开发。此外，因受到应试教育的长期影响，教师在教学方法上仍沿用灌输式教学，使学生对教师的依赖性较强，加之国家课程及管理体制方面的制约，使得英语教学效果及水平难以得到有效的提升[1]。

2.英语教材的地位被弱化，学生的主体地位不显

在新课改背景之下，教师往往为了提升学生的学习兴趣，会在课堂教学的过程之中利用多媒体进行较长时间的课外内容扩展，还有的教师为实现对学生自主学习能力培养的目标，过分的超越教材内容，致使在教学之中教材的地位被弱化，教学重点发生偏移，对学生掌握当前阶段教学的知识极为不利。此外，教师在开展英语课外内容扩展时，往往是以自身为主体，使学生在此方面的主体地位不显。

二、新课改背景下高中英语教学的优化对策

1.加强英语教研组建设，提升教师的综合能力及素质

无论是处于何种时期，高中阶段英语教学的开展都必然需要英语教师来完成，相应的教学流程、教学目标，教学内容等方面也都需要教师进行统筹规划，由此看来在高中英语教学之中教师的作用是不言而喻的。但在教学之中仅仅依靠一个教师的力量通常无法对整个教学过程进行良好的规划与开展，此时便需要加强高中英语教研组的建设，并依据每个教师情况，任命相应的教研组长，并进行教研组任务的分工布置，充分发挥每个英语教师的优势。然后应组织教师进行相互的听课，并最大限度的找出彼此之间存在的优势与不足，实现教师之间的互帮互助共同进步[2]。而对于教师个人而言，其在新课改背景之下的适应性及教学能力普遍存在不足，应从以下几方面对教师的综合能力及素养进行提升。第一点，在高中英语教学的开展之中，教师便是学生的榜样，其自身的职业道德及工作素养都会对学生产生极为深远的影响。因此，校方应注重对师德方面的培养与提升，积极组织教师参与到师德、师风等方面的评选，以树立典型的方式提升教师的师德。第二点，教师在日常的教学之中，为能够更好的向学生传递知识，应不断的学习及累积英语知识，以便于在英语教学的开展时更加游刃有余。第三点，教师在教学之中应注重对最新的教学技术及方法的学习与运用，例如，在进行关于“the United Kingdom”相关内容的学习时，教师可利用多媒体播放英国的历史，了解该时期各个国家联合的情况，从而帮助学生更好的区分“England， Wales，Scotland，Northern Ireland”。

2.注重教学过程的合理性，提升学生的主体性及实践性

在新课改背景之下，有部分教师在英语教学的开展之中，过于注重对课外内容的补充造成了教学重心的偏移，从而影响了英语教学的效果，面对这种情况，在实际的教学之中教师应对教学过程的合理性加强注重，应具有明确的教学目标，并做好相应的教学设计。在开展教学设计时，教师还应对教学设计的重点加以明确，其不是教师在课堂的有限时间之内教授更多的教学内容，而是要在教学之中将这个过程及每节英语课教授内容的时间进行合理的分配，更注重学生学习的过程与效果，而不是教师的教授。在课堂内容讲解的过程之中，教师应将所需讲解的内容做好重点难点及相对应时间比重的安排，并注重内容的讲解顺序，以此来使教学内容更加清晰易懂。例如，在开展关于“Computers”的教学时，教师可以先行开展基础知识、语态变化、实际应用等方面内容的划分，然后在教学之中依照学生的情况先行开展“as a result”等基础知识的讲解，然后将较难的语态变化放在课堂中心时段讲解，以此来达到最佳的教学效果[3]。此外，教师在英语教学的开展之中，还应对教学的方式方法进行丰富，将英语教材与学生的生活进行有机的结合，使学生在对教材之中的内容良好掌握的同时，能够适当的结合生活实际进行知识内容的扩展，这也有利于学生能够对在生活中遇见的英语问题更好的解决。因此，在英语课堂教学的开展之中，教师应将学生作为课堂教学之中的主体，通过情境再现、故事表演等方法，将所设置的与学生日常生活相关的生活实例展现出来，使学生能够张嘴说英语及动脑用英语，可有效提升学生的语言能力。例如，在开展关于“Friendship”方面的教学时，教师应利用多媒体展现生活之中的英语应用实例，并让学生们以表演的形式，来进行朋友之间的对话，实现课堂及生活的良好实践，帮助学生更好的掌握语言及相关知识。

结语

总而言之，在新课改背景之下，英语教学的开展虽然进行了创新，但仍面临诸多困境，应采取加强英语教研组建设，提升教师的综合能力及素质、注重教学过程的合理性，提升学生的主体性及实践性等方面的措施，来对英语教学进行整体的优化。

参考文献

[1]马小璐.新课改背景下高中英语教学中的问题与对策[J].昭通学院学报，2017，39（S1）：108-110.

[2]刘艳红.新课改背景下高中英语教学的困境与对策分析[J].求知导刊，2016，（10）：47.

[3]尹翔，孙嘉宇，刘雯.新课改背景下内蒙古地区高中英语课堂教学中存在的问题及对策——以包头市东河区为例[J].才智，2013，（21）：89.