全面从严治党形势下高校教工党支部规范化建设研究

马晓峰

摘 要：全面从严治党作为一种新常态，对党的基层组织提出了更高的要求，高等学校作为新时代背景下实现党和国家伟大事业的中坚力量，肩负着培养社会主义建设者和接班人的历史重任。加强和完善教工党支部规范化建设，以组织建设为建设根基，以制度建设为根本保障，以日常活动为有力抓手，以作用突出为现实目标，四位一体协同共进。

关键词：全面从严治党 高校教工党支部 规范化建设 对策

一、加强高校教工党支部规范化建设的时代背景和重要意义

1.全面从严治党重大战略部署的提出和时代内涵

2014年12月，习近平总书记在江苏调研期间首次提出了“全面从严治党”，强调要贯彻落实党的十八大以来历次全会的精神，“协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党”。在党的十九大报告中，习近平总书记则指出，在新的时代背景下，全面从严治党要永远在路上，推动全面从严治党向纵深发展。全面从严治党作为一种新常态，涵盖了各个方位和各个角度，对党的基层组织提出了更高的要求。新时期中国共产党的思想政治建设体现出了落脚在基层的更高要求。基层组织作为一个政党运行的社会触角，是政党政治功能发挥的基本载体，只有基层党组织坚强有力，党员发挥应有作用，党的根基才能牢固，党才能有战斗力。[1]

2.加强高校教工党支部规范化建设的重大现实意义

社会主义大学肩负着培养社会主义建设者和接班人的历史重任，是青年学生德行养成、学识增长、能力提升的主要环境。能否在大学阶段实现对学生的思想引领，引导其形成成熟完善的世界观、人生观和价值观，践行培养其求真意识，掌握真学问；知行合一，具备实干精神直接关系到党的事业能否走向成功。高校教工党支部是高校党组织最基层的组织单元，是党联系和凝聚优秀教师和知识分子的重要桥梁，是团结教师党员与群众的组织纽带，是宣传党的政策主张、推动高校事业发展的重要力量，是党的全部工作和战斗力的可靠基础。加强高校教工基层党支部规范化建设，对于增强其创造力、凝聚力和战斗力具有十分重要的意义。[2]

二、高校教工党支部建设发展过程中存在的主要问题与矛盾

1.党支部政治核心作用不够突出

高校教工党支部主体多为各学科领域专任教师，工作重心及精力投入偏重教学科研领域，活动开展多以学术科研为核心，对政治核心地位的认识不足，支部委员党务能力不成熟，对青年教师的入党教育及培养发展多流于表面，缺乏深层次教育引导，无法充分发挥教工党支部政治核心作用。

2.党支部活动松散，形式固化

在教学科研压力与日俱增的背景下，部分高校教工党支部无法发挥应有作用，支部党员党性意识淡薄，在日常工作中忽略了对自身思想政治水平的提升和培养，不能积极参与支部活动，管理监督力度不足。同时部分党支部思维观念陈旧，等靠思想严重，缺乏主动意识、创新意识，支部活动拘泥于形式，停留在表面，难以对支部成员产生深层次的教育影响。

3.党支部对于青年大学生政治引领力度不足

大学生群体当中，学生党员比重较低，仅依靠辅导员和少数的学生党员很难充分、透彻完成思想引领工作。高校专任教师则在青年大学生成长成才过程中扮演着重要角色，在学习和生活中与大学生存在广泛接触，潜移默化的影响着青年大学生的思维养成和意识建立。部分高校教工党支部未能担负其对学生的思想引领任务，未能引导其建立正确的政治意识，只注重学生学业水平的提升，忽略了对学生思想政治的培养。

三、高校教工党支部规范化建设的主要着力点

1.選优配强，健全组织建设

支部委员作为高校基层党组织的领导者和组织者，是支部的核心，同时也是高校教师党支部的基层战斗堡垒。选择党性意识强，工作热情高，有一定的基层工作经验且工作性质比较稳定的人参与到支部的工作中是提高支部工作能力的重要途径，但支委成员的选拔并非一劳永逸，日常工作中仍需要不断提升支委成员的素质，注重其与时俱进的认识与能力培养。保证党支部班子成员分工明确，支部整体功能能够充分发挥。

正确认识青年教师队伍的主流和本质，需要深入了解青年教师的可塑性和活动性，充分认识到发展青年教师入党和提高青年教师素质的重要性。支部需深入青年教师中，采取政治上正确引导，业务上热情指导，生活上热心关照的方式，促使他们向党靠拢。在吸收优秀青年教师入党后，支部应为他们搭建展示能力和发挥才能的平台，使青年教师认识到个人在支部建设与发展中的重要作用，进一步加深对党的认识，提升政治觉悟，激发工作热情，更好地为支部建设、学校发展贡献青春和力量。[3]

2.规范严格，加强制度保障

认真落实党章和《关于新形势下党内政治生活的若干准则》等规定，建立健全党支部“三会一课”制度、组织生活会制度、民主评议党员制度、党员联系服务群众制度等制度规定，细化工作制度，形成既严肃规范、又生动活泼的基层党建工作格局。

3.创新发展，推动活动经常

创新党支部学习模式。政治理论学习要注重实效，结合成员的学习、工作和生活实际。在当前“互联网+”的大背景下，应充分利用微信、微博、QQ群等网络新载体，丰富学习形式，坚持理论学习与专业学习相结合，日常学习与专题学习相结合，集中学习与个人自学相结合，开展形式多样、内容丰富的培训学习活动，拓宽党建工作网络阵地，促进党内活动经常性开展。

4.担当争先，实现作用突出

积极实施“校园先锋工程”，组织党员开展 “亮身份树形象作贡献”等活动，创建“校园先锋示范岗”，党员参加党的活动和从事教育教学活动时佩戴“共产党员”徽章，亮明党员身份；组织党员围绕本单位本领域重点难点问题，立足岗位履职尽责、创先争优，发挥党员干部的积极性、创造性，推动工作开展。

推动党员与学生结对子，每年通过走访等行之有效方式联系关心学生，常态化开展活动；推动党员发挥先锋模范作用，主动承担班主任、班导师、兼职辅导员、兼职组织员等职务，积极参与公益活动和志愿服务，投身教书育人、立德树人；突显身份意识和奉献精神，结合科研合作、扶贫攻坚等工作，立足本职岗位得到群众认可。

参考文献

[1]李万发，刁元东.把支部建在教研室（处室）上——以沈阳化工大学为例[J].科教文汇（下旬刊），2017（09）：1-3+14.

[2]叶智.以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导着力加强基层党支部建设[J].国家林业局管理干部学院学报，2018，17（01）：55-59+64.

[3]张莹莹.高校教工党支部发挥作用的有效途径探索[J].教育教学论坛，2015（18）：48-49.