多举措推进我园借形想象特色活动的开展

罗维萍

随着教育的飞速发展，新视域下幼儿美术教育领域中“借形想象”这一新名词已越来越多地出现在广大美术教育者的脑海中。所谓“借形想象”就是以相关、相似、相对想象为基础的一种艺术表现形式。生活中，人们常常会不自觉地对周围的事物进行“借形想象”。“借形想象”活动能有效发展和提高幼儿的想象创作能力。

自2003年以来我园一直把开展借形想象活动作为我园的园所特色之一。经过近15 年的探索和研究，我园的借形想象取得了一定的成效。特别是2012年9月被江西省教育厅教研室认定为，"江西省幼儿园"借形想象教学研究实验基地"后，我们在借形想象教育教学、借形想象课题研究、借形想象成果转化等方面加大了力度，在全园师生的共同努力下，借形想象之花开得更加灿烂。具体措施如下：1开展各种美术专业培训，提高全园教师美术素养。2、创设具有借形想象氛围的园所环境和区域，激发幼儿想象力。3、以借形想象教研组为核心，开展借形想象教育教学研究。4、申报省、市级借形想象相关课题，提升我园借形想象研究的专业水平。5、组织丰富多彩的借形想象活动，展现丰硕成果。

一、开展各种美术专业培训，提高全园教师美术素养

名师出高徒，教师的美术专业素养关乎借形想象活动开展的质量。我园非常注重教师美术专业的提升，采用送出去请进来的方法对教师进行美术专业的学习。如选派美术专业强的老师外出参加高水准美术专业的培训和学习，回来把所学知识带给园里其他老师。请美术专业的专业人士来园对教师进行相关培训。通过不同形式的培训不仅让老师对借形想象中的三大转换、三大想象、五大教学模式等知识有了更深入的了解。在美术活动中还能灵活应用所学到的这些专业知识。如老师在学习了三大想象即相对想象、相关想象、借形想象后。 在组织活动时就会有意识的引导孩子进行想象，引导幼儿看见蓝蓝的天想到清清的水， 看到老人想到孩子， 看到上想到下等。

二、创设具有借形想象氛围的园所环境和区域，激发幼儿想象力

《幼儿园教育指导纲要》中指出，环境是重要的教育资源，应通过创设和有效地利用环境影响幼儿。 幼兒园的空间、设施、活动材料和常规要求应有利于引发幼儿的主动探索与同伴交往。如何创设具有借形想象特色的园所环境，为幼儿营造一个有着浓浓的借形想象氛围的环境，从而激发幼儿想象力？我园从全园整体环境创设布局出发，在公共区域走廊、楼梯悬挂毕加索等大师的作品，在绘画长廊展示各年级幼儿不同形式的绘画作品，给人以视觉的冲击力。而各班级的环境创设每层楼统一一个主题，选用不同的布置风格，做到每层楼一主题，每班级一特色的格局。例如中班组在创设秋天的主题时，一楼两个班以稻草为主材料，二楼以各种果实为主材料，三楼的两个班则以白布为主材料。在老师和孩子的共同努力下，每层的环创都各具特色，能以不同的方式来呈现秋天的丰收和喜悦。

我们在重视借形想象环境布置的同时，也非常重视借形想象区域活动的创设。我园利用教室外的走廊，各班级根据班上幼儿的兴趣爱好，创设了借形想象区域长廊。孩子们区域活动时可以在这个区域长廊自由选择自己喜欢的区域进行创作。老师根据孩子们参与的情况随对区域及材料进行调整，一段时间下来，每个班的孩子不管是创作水平，还是想象力都有了很大的提高。

三、以借形想象教研组为核心，开展借形想象教育教学研究

为了更好的解决借形想象教学中存在的问题，总结经验，挖掘更多好的教育教学模式和方法，我园成立了借形想象教研组。教育组由具有美术特长，有着创新精神的老师组成。教研组每周研讨一次，对不同年龄段孩子如何进行适合的丰富多彩的借形想象活动进行了深入的研讨。同时研讨如何有机地整合艺术、社会、科学、语言和生活等方面的内容，通过游戏的形式，引导幼儿自主学习和探索。鼓励幼儿用独特的方式表达自己的思想、情绪、情感和个性，让孩子在愉快的游戏中施展艺术天分，在严密的思维引领中自由挥洒创意想象。

俗话说：光说不练假把式。我们教研组注重理论和实践相结合的研讨模式，鼓励教研组教师大胆创新借形想象教学活动。每月推出一次借形想象活动的听课、评课活动，在实践～研讨～再实践～再研讨的不断推动下，组上老师组织借形想象活动的能力有了较大提升。当教研组研讨的活动设计成熟后，推广到全园相同年级的其他班级。

四、申报省、市级借形想象相关课题，提升我园借形想象研究的专业水平

经过多年的研究，我园的借形想象特色不仅有了深厚的理论基础，各类借形想象活动也开展得有声有色，这时我园的借形想象课题申报也水到渠成。

五、组织丰富多彩的借形想象活动，展现丰硕成果

每年的六一节活动和元旦活动，是我园特有的借形想象成果展示盛会。

1.亲子故事表演。看似和借形想象不相关的语言活动，却让我们园做成了非常有意思的想象活动。我们的亲子故事表演每组会选一个有趣的故事，请各个家庭进行创编，看谁编的故事别出心裁，又表演得好，就能取得好的成绩。当然故事表演的道具都得每个家庭自己去设计和制作，这个环节也给了大家发挥想象力的空间。

2.亲子美工活动。活动中为每个家庭提供充分的材料，要求每个家庭以孩子动手为主进行创作，在规定的时间内完成作品。比赛开始，参赛家庭各显神通，在全家人的共同努力下，创作出不少有创意的作品。比赛结束后的亲子作品展示，总能引来许多家长的驻足观看和赞叹。

3.创意拼搭。活动分年龄段进行，比赛选手自己随意挑选准备的拼搭材料，自由拼搭。在充足材料和宽松环境的支持下，每年的活动中，选手们总能拼搭出独具特色的作品，让大家感叹他们丰富的想象力和创造力，也充分展示了我园借形想象特色的成果。

4.创意手工制作。每年的六一创意手工制作总能吸引大家的眼球，在活动中剪刀、美工刀、双面胶等对于小朋友来说还难以驾驭的工具，选手们都运用自如。选手们从构思、绘图，到制作，整个过程一气呵成。近两个小时的比赛结束后，展现在人们眼前的是一件件看似稚拙却传神的作品。每件作品都是选手们智慧和创意的结晶，都是我园借形想象特色成果的展示。

5.创意绘画竞赛。活动分两阶段进行，第一阶段全园选拔，以年级组为单位，全园小朋友参加绘画竞赛，从中选拔出部分创意好的幼儿参加第二阶段的比赛。