小学语文阅读教学中渗透写作方法指导的重要性分析

摘 要：在写作中，阅读占据着至关重要的位置，有其重要基础，发挥着重要的作用和影响，能够对学生的写作能力进行有效提高。所以，当开展语文教学的时候，教师需要对阅读和写作结合的方式进行充分应用，将写作方法指导渗透到小学语文阅读教学中，使学生对自身的写作能力进行一定程度的提高。在本文中，对小学生语文阅读教学中渗透写作方法指导的重要性进行了相应的分析。

关键词：小学语文；阅读教学；写作方法；重要性

在基础教育中，小学语文占据着重要位置，是重要基础和工具。同时，在语文教学中，小学作文教学是其至关重要的内容，并且有着重要的目标，主要是对学生综合运用语文知识的能力进行有效提高。在小学语文阅读教学中，对写作方法指导进行渗透有着非常重要的作用和意义，可以对学生的写作兴趣和热情进行有效激发，对其写作的主动性和积极性进行全面调动，不断提高学生的素质和能力。

一、 激发学生写作兴趣，培养自信心

部分小学生对于写作文有着恐惧的情绪，在作文中存在着比较多的错别字和条理不清的问题，这种现象是比较普遍的。小学生没有比较大的阅读量，所以，写作的范围是比较窄的，那么，写作的难度就会比较大。所以，对于教师来说，需要采取有效的措施和手段，做好备课，对相关训练内容进行有效设计，对写作的难度进行一定程度的降低，对学生的写作兴趣和热情进行有效激发。部分学生害怕上作文课，在此情况下，在学习课文的过程中，开展写作训练，会在更大程度上激发学生的写作兴趣，使其作文写作水平得到相应提高。

举例来说，当对《父亲的菜园》这篇课文进行教学的时候，教师需要对教学重点进行相应的明确，让学生重点阅读父亲开荒和培育等主要事例，经过熟读之后，教师可以为学生讲述写好人物的前提和方法。在此基础上，让学生进行写作训练，对身边的人物进行描写，通过这样的方式，对学生的写作兴趣和热情进行有效激发，使其对相关写作方法进行有效落实，并且减弱其对写作的恐惧感，树立自信心。

二、 实现阅读和写作的有效结合，提高写作能力

在上课之前，对相关文章进行阅读，做好课前的预习。同样的，教师需要发挥自身的重要作用，对学生提出相关要求，在开始学习课文之前，就需要对其进行阅读，保证其正确性。当达到此要求的时候，才能够在教学过程中对文章中的情感进行有效感知和领悟。

举例来说，当对《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章进行教学的时候，需要将文章的题目作为重要的切入点，自读课文，对其中的生字进行阅读，通过多种方式对学生的兴趣和热情进行有效激发，对学习目标进行有效实现。当完成课文的教学之后，教师也需要将其中比较好的字词句等指给学生，让他们对此进行背诵，在写作的时候，对其进行有效应用。当完成一个单元的教学之后，需要将此单元的主题作为重要的依据和中心，让学生对整个单元的好词好句等进行记忆，然后，将其灵活应用到写作中。在对这些方式进行应用之后，能够对教师的教学效率和学生的学习质量进行一定程度的提高。与此同时，在阅读和写作进行紧密结合的过程中，学生能够得到充分的训练，并且将其转换成自身的写作能力。

三、 注重说和写，提高书面表达能力

部分学生在实际的生活中说话的时候，其思路是非常清晰的，但是在写作的时候就比较混乱，所以，需要开展写作训练。在训练的过程中，教师需要发挥重要的作用，让学生先说后写，主要是将自己所见所想所说，通过文字的方式记录下来，在写作文的时候，让学生思路清晰地将平时积累的素材通过语言叙述，边说边写。要对其目标进行有效实现，教师可以对学生进行分组，按小组的形式，在第一节课的课前十分钟，每小组选出一名学生进行演讲，可以讲自己的所见所闻所想等等。通过这样的方式，久而久之，学生的表达能力得到了相应的提高，其写作的难度有所降低。同时，对写作的素材进行了积累，在更大程度上激发了学生的写作兴趣和热情，对其写作能力进行了有效提高。

四、 强化理论学习，转变教学观念

在学生写作练习中，扎实的理论知识基础具有重要的意义，教师应转变教学观念，加强对学生写作理论知识的学习，积极借助阅读教学指导学生写作。

其一，对仿写进行相应的应用。很多课文的结构有着非常突出的特征，对于学生写作时的结构确立安排等有着非常重要的作用，所以，教师在教学的时候，需要对此方法进行充分应用，让学生对课文的写作方法和语言等进行仿写。

其二，扩写。此种方法能够对学生的发散性思维进行有效的培养。在教学的过程中，教师可以对课文中可以让学生进行想象的部分进行有效捕捉，让学生对其进行扩写，在文言文中，这种方法的应用效果更加显著。

五、 结束语

在小学语文教学中，阅读发挥和重要的作用和影响，可以对学生的素质和写作能力进行有效提高。要对此目标进行有效实现，教师需要发挥自身的作用，在教学的过程中，对课文的阅读教学做到足够重视，并且对写作方法的指导进行全面渗透。除此之外，对多种有效的教学方法和措施进行充分的应用，激发学生写作兴趣和热情，调动起他们的积极性和主动性，在更大程度上提高其写作能力。

参考文献：

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[2]王喜龙. 写作方法指导在小学语文阅读教学中的渗透[J]. 语文教学通讯·D刊（学术刊），2016，11：33-34.

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作者简介：王权，西安市新城区联志村小学。endprint