高中英语微课的设计与应用研究

陆兆益

摘 要：作为一大辅导手段，微课得以广范围地运用。实质来讲，在高中微课中应用微课，不仅能够提升教学质量和教学水平，还能够激发学生的热情，使其专注于课堂。基于此，本文论述了高中英语的微课设计，并探讨了微课的实践应用。

关键词：高中英语微课；设计；应用研究

因教学逐步变革发展，高中英语教学也发生了一些变化，教师不仅更加注重高质量的课堂，同时也注重学生自主能力的锻炼。而在这种背景下，微课得以产生，在高中阶段的英语课堂上应用微课，不仅能够使学生的能动性得以发挥，还利于推进高中英语教学改革。

一、高中英语微课设计

1.教学设计

设计微课需要经过多道程序，首先要融合教学的题材和教学相应内容进行教学设计。其次，要重视微课时间设计，确保在一定时间内，微课能够讲授完重要的知识内容。

2.教学视频

课堂设计的视频即微课的重要内容，在课堂设计的视频当中涵盖教学所有对应知识，所以教师需融合课程所涉及的一些内容，对适当的录制视频方式进行选用，并对高水平的微课进行制作，而后再借助一些软件來编辑所录制的视频。

3.自主学习

帮助学生在课前展开自主学习是微课最大的优势。在正式上课之前，通过微课学习，学生的一部分疑问可得到解答，同时可加深学生对相关知识的记忆，更为重要的是，可让学生进行高效学习。

4.课后练习

为了让学生内化所学知识，应用所学知识，教师应设置相应题目。在设置的过程中，要结合微课讲授内容以及课堂教授内容进行设计，确保针对性，这样才能够有效提升学习能力。

5.教学评价

虽然微课时间不长，但是其中包含许多内容以及信息量，因此教师应注重微课的教学评价。除了要评价微课的视频质量，还要评价微课的教学效果，唯有这样才能够确保高中英语课堂的高效。

二、高中英语微课的实际应用

1.课堂导入

课堂教学第一大环节即课前的导入，科学的课前导入可有效地保障教学质量，所以在正式上课之前，教师需对相应方式进行利用，并应用微课加强课堂所导入内容具有的直观性，鼓励学生互动、交流。比如，在展开“Goog fiiends”这一内容的教学过程中，教师可于课前对活动式情境进行创设，并采访学生，让其用英语讲述自己最好朋友的优点。而在讲述的过程中，教师需进行录播，并播放于课堂，用于新课的导入。当学生在观看这些采访情景时，会深深地感受到朋友间深切的友谊，并同视频人物产生情感上的共鸣。通过这样的方式，不仅能够使学生专注于课堂，还能够调动其参与学习的积极性以及同他人互动交流的积极性，更重要的是可在课堂上营造一种积极向上的课堂氛围。

2.文化背景的丰富

英语的学习不可只对其表面东西进行认识，更重要的是要清楚英语所处的相关背景。唯有如此，才能够让学生对英语形成全新的认识，真正学习到英语的精髓，提升自身应用英语的能力。比如，在对“The Olympic Games”这一教学内容进行学习的过程中，由于很多学生非常关注奥运会话题以及运动员的相关动态，所以教师可从网上下载一些奥运会的视频，并联系教学内容，设计成微课视频，通过这样的方式可让学生对奥运会的运动精神以及运动文化形成新的认识。此外，为了让学生了解其他一些文化，教师可从网上整合相关的资料，并进行讲述，用微课的多种形式呈现出来，包括视频和图片等，这样能够让学生对其他国家有一个更直观地了解，而后更为专注地学习，提升自身的文化修养。

3.设计练习题

在开展高中英语教学的相关工作当中，非常重要的一个环节即习题练习，所以教师可充分发挥微课作用，设置相关的题，以此来检测学生学习成果。微课的练习可运用于预习阶段，也可运用到课后的复习中。结合练习以及复习，不仅能够有助于学生熟悉已学的知识，还利于学生自主学习的开展，更为重要的是能够更清楚地了解学生相关状况，之后再思考怎样推动教学进度。比方说，教师在讲解过去进行时、现在进行时等相关的语法之前，就可在微课上设计对应的练习，使学生思考，鼓励学生自发性地学习，而后正式开展相关工作时教师可再细致地讲解。当学生掌握了一定知识之后，教师可再设计难度较大的题目，让学生练习。通过这样的方式，可为其今后的其他学习做好准备。

4.课堂延伸

从某种角度来讲，任何教材内容都较为局限，无法涵盖所有的知识点，高中英语教材同样如此，所以教师需充分地将微课优势发挥出来，确保学生更为自主和灵活地学习。教师可对班级咨询平台进行构建，并将微课资源上传到这一平台，让学生下载，回顾课堂上一些不理解的知识点，这样能够确保高效的微课资源利用。此外，教师可让学生发表自己的想法，这样教师就可根据学生反馈尽早地对微课内容进行调整，提升学生的学习效率。还有，教师可对一些课外教学活动进行组织。比如，在学完“Making the news”这一内容后，英语教师可让学生抽取时间对社会采访的视频进行录制，录制的语言为英语并分享于平台。通过这样的方式，能够让学生获得更多的社会体验，有更多表现自我的机会，有更强的应用英语的能力，更为重要的是可利于学生的长远发展。

三、结束语

微课是种高效的辅助教学手段，其有多种优势，包括多样的类型、灵活的方式、明确的主题。通过这一辅助手段的应用，能够有效地激发学生学习英语的热情，使其专注于课堂，所以在实际开展工作中，教师应最大限度地利用好微课，不断地对课堂上的模式进行创新，充实相关内容，唯有这样，才能够让学生获得一些进步，助于教师高效实现相应的目标，保障最终的质量以及效果。

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（作者单位：广西贵港市覃塘区覃塘高级中学）endprint