论初中语文高效课堂管理

刘莹

摘 要：科学有效的课堂管理有利于课堂教学的顺利开展，建立良好的师生关系，以及保证教学按时按质地完成。要想提高初中语文教学效率，离不开高效的课堂管理，本文对如何进行初中语文高效课堂管理进行了论述。

关键词：初中语文；课堂管理；高效性

一、提高初中语文教师个人素养

教师的个人素养包括教师个人专业能力和人格魅力。提高教师个人专业能力，包括教师的教学水平、学科知识、业务能力等。语文教师只有具备专业的语文学科知识以及精通教学知识才能引导学生进行有效学习，学生对教师的尊重和崇拜之情便会油然而生，愿意遵循教师的引导。此外，语文教师的人格魅力对语文课堂管理也具有重要的影响。教师要具备高尚的思想品格以及迷人的个性特质，这会在无形中对学生带来影响，这些人格魅力能够更加吸引学生喜欢学习语文，从而能够减少语文课堂出现的一些矛盾和突发问题，更容易管理课堂。

二、提升初中语文教师的课堂管理能力

为了更好地管理好课堂教学，离不开教师课堂管理能力的提升。针对目前很多初中语文教师管理能力欠缺的现状，为了改变这种情形，语文教师要积极主动地学习课堂管理的相关知识，不断创新管理方式，探索出更加科学、合理、有效的管理技巧，运用科学的管理理论知识作指导，切实提高初中语文课堂的管理能力和水平。首先，语文教师要大量阅读、学习国内外关于课堂管理的相关书籍；其次，初中语文教师还应积极借鉴其他优秀教师的课堂管理实战经验，并结合自己班上学生的实际管理情形进行辩证吸收；最后，初中语文教师要在课堂教学中善于发现和思考总结管理经验，从而能够全方位地掌握学生可能会出现的课堂问题，针对性地加以解决。

三、重视初中语文教师的自我管理

在初中语文课堂教学中，由于学生的性格差异和认识能力的不足，加上学生自我约束能力的欠缺，会出现各种各样的课堂问题。面对各种棘手的突发事件，教师一定要沉着冷静，控制好自己的情绪，不能动不动就发火，要学会进行冷处理。教师在课堂上做好冷处理，不仅能够给教师和学生一个缓冲的时间，让彼此的情绪都冷静下来，做出正确的处理方法，而且能够保护学生的自尊，让学生能够自己意识到所犯的错误，从而主动地改正。有些教师一旦遇到课堂突发问题，就会抑制不住内心的火气，对学生大声斥责，这样的做法虽然在短时间内能够对学生产生震慑性，让学生屈服于教师的威严，但是事后会给学生带来负面的心理影响，严重的话会让学生对教师产生畏惧感和厌烦感，不利于师生之间良好关系的维系，更不利于课堂教学目标的顺利实现。

四、有效做好学生管理工作

1.对学生的课堂纪律进行管理

学生是课堂教学的主体，做好学生管理工作对于提高课堂管理质量起到关键性的作用。初中阶段的学生虽然与小学相比自制能力有所提高，但是总体而言，其自制能力依然较弱，学生经常会在课堂上开小差、喧闹等。如果教师不能及时地采取措施制止学生这些行为，将会影响到学生个人以及其他学生学习，因此，对学生的课堂纪律进行管理是十分必要的。素质教育的推行，要求教师要积极引导学生，而非按照过去的做法压制学生。为此，初中语文教师要注意给学生讲道理，用“晓之以理，动之以情”的方法引导学生明白违纪的后果，让学生正确认识到课堂纪律对于高效学习的重要性。

2.对课堂时间进行管理

初中语文课堂一节课的时间是有限的，如何在这有限的时间里做好对语文教师提出了挑战。初中语文教师要认识到课堂教学不仅是知识点的讲解，更重要的是教会学生掌握正确的学习方法，以及培养学生的综合能力和素質。因此，教师要在课前积极地进行备课准备，分析和预测学生可能在课堂上出现的问题，并做好防范问题和解决问题的准备，这样在课堂上教师才能很好地把控课堂环节，在有限的时间里做到尽可能高效地教学。

3.引导学生有效进行知识点学习

初中语文课堂管理的有效方式之一是引导学生有效进行知识点学习，采取丰富多样的方式调动学生的学习积极性，激发学生学习语文知识的热情，将学生的注意力吸引到语文知识点的学习上来，从而能够更好地营造课堂教学氛围，也能够使得学生学有所获。具体而言，在初中语文课堂教学中，教师要注重对学生的学习进行管理，通过提升课堂教学的趣味性、与学生进行有效互动等多种形式，将学生的注意力吸引到课堂教学中来。

4.对课堂教学环境进行有效管理

教师的教学是在一定的环境中进行的，学生学习也是在一定的环境中进行的，因此教师在课堂管理的过程中，要对课堂教学环境的管理引起重视，通过有效的教学环境管理，为学生的学习营造一个良好的氛围。本人在实际的教学中就注重对语文课堂教学环境进行管理，一般从以下两个方面出发：一方面，对课堂教学的物理环境进行管理，为学生的学习奠定良好的物理环境基础；另一方面，对课堂教学的心理环境进行管理，注意营造良好的学风，更好地调动学生学习的积极性。

五、总结

提高初中语文课堂管理需要教师综合所有方面的因素进行考虑，不仅要提高初中语文教师个人素养，提升初中语文教师的课堂管理能力，重视初中语文教师的自我管理，还要有效做好学生管理工作，包括对课堂纪律的管理，对课堂时间的管理，对学习知识点的管理，以及对教学环境的管理等。在初中语文实际教学过程中，教师还应不断探索和积累更为有效的管理方式，从而保证初中语文课堂教学的有效性。

参考文献：

1.白天志.如何从课堂管理的视角打造高效初中语文课堂[J].南北桥，2017（7）.

2.李珊珊.刍议初中语文课堂管理的有效方法[J].报刊荟萃（上），2017（9）.

3.贾玲琴，王福娟.初中语文课堂管理的有效性研究[J].散文百家·下旬刊，2017（8）.

（作者单位：江苏省射阳县外国语学校）endprint