微课，语文课堂的“一股清流” ——浅谈微课在小学语文教学中的应用

太仓市浮桥镇九曲小学 王 晶

微课，是一种通过使用信息化技术和多媒体工具制作而成的短小的教学视频或课件。这种教学方式由于其便捷性和趣味性被称为语文课堂中的“一股清流”，得到越来越多教师的喜爱。

一、微课的概念

随着信息化技术的普及，一种叫微课的新型教学方式被越来越多的小学语文教师所使用。所谓微课，顾名思义，就是指微小的课程，通过使用网络视频，图片等各种信息化技术或者多媒体工具来实现用更短的课堂时间呈现传统课堂中的内容。微课可以通过网上下载也可以由教师们亲手制作。微课凭借着极高的实用性和趣味性被教育者们所青睐，在未来很有可能成为小学语文教学中辅助教师的得力工具。

二、现阶段微课在小学语文课堂中的应用

（一）教导学生学习古诗词中的应用

古诗词是小学语文中的一大学习难点。学生们平日上课和生活中使用的都是现代汉语，小学阶段是他们第一次接触对古诗词的学习。对于小学生来说，古诗词的教学一般有背诵，朗读和理解这三个难点。古人写诗注重节奏和腔调，一旦朗读时的分句不对，原本抑扬顿挫的古诗就会变得平淡如水，而且也不利于学生们的理解。在网上的众多微课中，有很多课程就是专门教导学生如何用抑扬顿挫的语调朗诵诗歌。比如苏教版六年级下册中的《石灰吟》，这首于谦写的诗托物言志，以石灰比喻，表达自己坚强不屈，不与世俗同流合污的高尚情操。朗读这首诗的语气应当慷慨激昂，如果没有教师的教导，学生很难领悟到其中的感情。这时候，教师可以使用微课来向学生们展示这首诗的示例朗诵，让学生们了解诗中的分句和重音，大大加深了学生们对这首诗的理解，也有利于学生背诵。

（二）教导学生学习说明文时的应用

小学教学的内容中有一项是对说明文的教学。说明文的学习对小学生们来说也是一个难点，这是因为这类文章科普性质强，文字比较生涩难懂，即使使用了举例子和打比方等说明方法，但是匮乏的生活经验和人生阅历导致了他们依然很难理解文中所说的很多内容或者是现象。比如苏教版五年级下册中的说明文《海洋——21世纪的希望》，对于很多小学生来说，海洋是完全陌生的存在，文中提到对海洋开发的内容完全脱离了他们的实际生活。教师这时候就可以通过多媒体工具对学生们播放微课，其中放置几段海洋开发的小视频，让学生们对这些远离实际生活的内容能够做到迅速理解，并激发孩子们对学习说明文的兴趣【1】。

（三）拓展学生课外知识时的应用

小学语文教学的目的不仅仅是教导学生们学习课本上的内容，还希望学生们可以适当学习课堂以外的内容，提高自主学习的能力。比如说苏教版六年级下册的一篇节选自《西游记》的课文——《三打白骨精》。这篇文章趣味性十足，文章内容也比较易于理解，但是教师们需要向学生们科普我国古典四大名著。这时候教师就可以采用微课进行介绍，通过相关的视频，图片，文字让学生们在学习《西游记》的同时，了解其他几本名著的创作背景和作者，拓展文学常识，增加学习语文的乐趣。

三、微课在小学语文教学中的价值

（一）增加了小学语文课堂的趣味性

传统的教学中，小学语文的教学模式是教师在黑板板书，学生们在下面做笔记。这种教学方式枯燥乏味，缺少创新性，而微课的应用，让学生们在学习文字的同时，可以看到相对应的视频和图片，这对于好奇心强的小学生来说是一种新鲜事物，改变了他们对语文课堂的看法，更乐意参与到课堂互动和课堂教学中来，提高了小学生对学习语文的兴趣。另外，微课时间短，但是内容并不少，也提高了小学语文教学的教学效率。

（二）提高了小学生的文学素养

小学阶段的语文学习对于学生们未来的语文学习影响深远。这是因为小学语文是学生们汉语学习的入门课，如果在这时候养成了良好的习惯和文学基础，那么在未来的汉语学习中会有事半功倍的效果。微课的应用可以让学生们更便捷地接触到课堂外的文学知识，这些文学知识不仅可以让学生们产生对学习语文的兴趣，而且提高了他们的文学素养，为今后学习生涯中的语文学习打下了坚实的基础【2】。

（三）打破了传统课堂中时间和空间的限制

网络和各种通讯工具的普及也改变了传统教学的方式。正如近几年网课的流行，教师们也可以录制自己的微课视频。教师们可以用手机或相机录制自己的课堂视频做成微课发布到网络平台上，这样那些缺课的学生们可以自己下载微课在家中得到教师的教导。微课的应用打破了传统课堂中时间和空间的限制。不仅如此，教师在课堂上还可以展示那些名师录制的微课，让学生们适应不同的教师风格，提高对学习语文的兴趣。另外，那些在课堂上没有彻底理解的地方，学生们可以通过移动设备在平台上下载微课，随时随地反复观看自己没有理解或者遗漏的部分，做到查漏补缺，温故而知新。

四、结束语

随着课改的不断进行和素质教育被越来越多教育工作者提倡，微课在今后的小学语文教学中会变得越来越常见。微课在丰富课堂内容的同时，也有效地提高了小学语文课堂的教学效率。