基于高校图书馆的校园文化建设途径研究

张大玲 黄 梅

（皖西卫生职业学院，安徽 六安 237000）

教育部关于印发《普通高等学校图书馆章程》的通知（教高[2015]14号）中指出：“高等学校图书馆是校园文化和社会文化建设的重要基地”、“图书馆应积极参与校园文化建设，积极采用新媒体，开展阅读推广等文化活动”。目前，对于高校图书馆建设校园文化的研究大多停留在一般的介绍和概述上，主要探讨校园文化的内涵，高校图书馆在校园文化建设中的地位和作用等，侧重于理论研究，对于高校图书馆参与校园文化建设的具体措施研究较少，没有把高校图书馆作为高校的一个文化品牌来建设，对高校图书馆引领校园文化建设的路径和战略尚属摸索阶段，因此，探索高校图书馆在校园文化建设中的途径，对于高校图书馆进行校园文化建设具有实际的指导意义，对全面提升大学生综合素质方面不失为有益和创新之举。鉴于此，本文主要探索高校图书馆引领校园文化建设的有效路径，通过图书馆这一平台，对学生进行 “思想素质”、“心理素质”、“文化素质”、“信息素质”、“创新素质”这五个方面的研究与实践，着力提升我院医学生综合素质，落实教育部关于印发 《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》的通知（教高[2000]2号）中的“要将素质教育贯穿于高职高专教育人才培养工作的始终。”

一、高校图书馆引领校园文化建设总体思路

（一）建立健全全面提升大学生综合素质的长效机制

很多学院目前开展的一些校园文化活动缺乏系统的梳理与指导，学院层面开展的活动与各系部开展的活动时间上有交错、内容上有重复，学生疲于奔波于各种组织和活动，事后缺乏对活动的总结与反思，没有建立健全全面提升大学生综合素质的长效机制，因此，要把提升大学生“思想素质”、“心理素质”、“文化素质”、“信息素质”、“创新素质”作为一条主线，紧紧围绕这五个方面，始终贯穿在图书馆制定的校园文化建设实施方案之中。

（二）充分发挥相关课程教师的作用

加强学生的思想政治教育，需要思政部教师的大力配合；加强学生的心理素质教育，需要心理教研室教师的大力配合；加强学生的文化素质教育，需要语文教研室和英语教研室教师的大力配合；加强学生的信息素质教育，需要图书馆馆员的全力配合；加强学生的创新素质教育，需要大学生创新创业课程老师的全力配合。

（三）加强与院团委的沟通协调，充分发挥社团的作用

团委可以成立思政协会、心理协会、读书协会、创新协会等，充分利用社团这个点，从而贯穿 “思想素质”、“心理素质”、“文化素质”、“信息素质”、“创新素质”这一条主线，通过多种形式活动拓展，扩大全院学生参与的这个面，从而以点带线，进而扩大到面，在学院形成辐射和影响。

二、高校图书馆引领校园文化建设途径

（一）紧扣时代精神，强化思想引领，把立德树人的根本任务落到实处

加强学生思想素质教育，是积极培育和践行社会主义核心价值观，不断坚定广大学生对中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，并培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要保障。在大连海事大学马克思主义学院教授曲建武看来，当前高校思政教育面临的挑战：“一是经济全球化带来思想的全球流动，信息多元、海量的时代背景下，西方意识形态和价值观的渗透给传统的思政教育方式提出挑战。二是伴随中国改革开放的进程，两种政治制度的斗争愈发激烈，如何讲清理论、使社会主义核心价值观入脑入心……”因此，作为人类精神财富高度集中，并具有文化传承功能的图书馆，对于引领学生思想素质提升，具有义不容辞的责任和义务。

1.利用丰富的馆藏资源，开辟“思政”特色图书和期刊专栏

高校图书馆是对大学生进行思想政治教育的重要场所，可以组织专家对馆藏思政类资源进行遴选，分别在期刊阅览室和哲社书库开辟思想政治教育期刊和图书专栏，内容选择上注重针对性、实效性和吸引性，便于广大学生了解此类资源馆藏情况，从而使图书馆成为高校思政教育的一个窗口。

2.利用宽敞的馆舍条件，开展思政主题图片展

图书馆可以协同思政老师，利用重大的节日、纪念日，如中国共产党诞生日、中国抗日战争胜利纪念日、“九·一八”事变纪念日、辛亥革命纪念日等，以及国家的一些重大事件，如2017中国震撼、十九大召开等，举办一些主题图片展，对学生进行社会主义核心价值观和爱国主义的教育，让学生耳濡目染，自发关心党和国家，在正能量的感染下，树立正确的世界观、人生观和价值观。

3.依托世界读书日开展“弘扬红色文化，诵读经典名篇”主题阅读活动

图书馆可以先整理好红色经典篇目，通过诵读的方式，协同院团委以及各系部，在全院开展“弘扬红色文化，诵读经典名篇”主题阅读活动，通过一篇篇经典的诵读，激发起学生强烈的爱国情感，有助于学生真正领会“中国梦”的深刻内涵。

（二）关注学生心理健康，缓解学生心理压力

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出“加强学生的心理健康教育”，《中国普通高等学校德育大纲（试行）》明确提出：“要把心理健康教育作为高等学校德育的重要组成部分，大学生应具备良好的个性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，具有较强的心理调适能力因此，大学生心理健康是大学生成才的重要组成部分，高校图书馆可以成为大学生心理素质教育的重要课堂。

1.利用图书馆资源，开展“阅读疗法”

通过图书馆网站、好书推荐展板以及图书馆官方微信等宣传平台，有选择的推荐文献资源，开展“阅读治疗”，使学生明确阅读对心理健康的作用，帮助学生摆脱心理困扰和心理障碍。例如，通过《论语》荐读，和孔子学习爱的艺术；通过《庄子》荐读，引导学生顺其自然，做最好的自己；通过李白的追梦人生，让学生认识到“天生我才必有用”……

2.定期开展“阅读与心理健康”主题讲座

图书馆协同语文、心理学、哲学老师定期开展“阅读与心理健康”主题讲座，针对一些大学生自控能力弱、理想与现实差距大、自卑感较强、人际交往能力差等心理问题，定期开展“阅读与自控”、“阅读与自信”、“阅读与人际交往”等相关主题讲座，通过文学作品、心理学案例等启发，引导大学生心理健康；同时，在讲座同时，开出心理健康馆藏书目，供学生选择阅读。

3.组织开展多种形式活动，提升学生抗挫能力

图书馆可以开展“密室逃脱”智力游戏、音乐沙龙、电影播放等活动，可以在期中或期末考试后开展此类活动，使学生在一段繁忙的冲刺考试之余，放松心情、开阔视野，进而调节学生情绪，提升抗挫能力。

（三）加强文化素质教育，传承优秀传统，树立文化自信

中国有着5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上明确提出：要坚持“文化自信”。但是，目前高校学生的阅读现状却不容乐观，随着阅读方式的转变，很多学生选择的是快餐式阅读、浅阅读以及碎片化阅读，对于“读什么书”和“怎么读”，存在迷失。因此，高校图书馆一定要以引导阅读为抓手，提升学生文化素质。

1.定期开展好书推荐，引导学生学会选择书籍

面对信息资源的急剧增长、良莠不齐的现状，定期开展好书推荐，通过图书馆网站、官方微信、各书库展板等，向学生推荐书籍；另外，以世界读书日依托，开展“感悟经典”诗文朗诵大赛，引导学生多阅读能陶冶情操、提升品位、启迪智慧的经典著作，从而提升学生阅读的鉴赏力、判断力和识别力；此外，通过与教务处沟通协调，开设“读书工程”专项学分，即学生从入校到实习前，必须读满20本书，其中至少有5本是图书馆开出的必读经典书目，完成此项读书任务，即可获取1学分。

2.定期开展读书交流会，注重阅读能力的培养

“学而不思则罔”，很多书籍读完后不加以于思考，很快便会遗忘；同时，对于一些古今中外名著，往往又很难读懂；为此，通过定期开展读书交流会的形式，可以先在小范围内共读一本书，一起交流读书心得与体会，有助于阅读能力的提升；进而，在全院开展优秀读书笔记或读书心得展读活动，图书馆进行公布、展览，进行提升全院学生的阅读能力。

3.“每周一书”活动常态化，注重阅读习惯的养成

图书馆可以协同学生处开展“每周一书”活动。图书馆负责选择“每周一书”的书目，然后由学生处将书目介绍、内容等信息转发到各个班级，定期检查学生阅读情况，学期末由图书馆出具在校生对于这些书目的借阅统计情况，并将此项活动纳入各系部年度学生工作考核指标。通过此项措施，逐渐使学生养成阅读的习惯，把阅读作为日常休闲生活的一部分。

（四）加强学生信息素养教育，提高信息检索与获取能力

十九大报告中明确提出：“要加强互联网内容建设,建立网络综合治理体系,营造清朗的网络空间。”当前，网络信息资源良莠不齐，网络环境存在安全隐患，很多垃圾文化、暴力文化、色情文化等充斥着网络，学生如果缺乏信息检索和获取能力，很容易被网络负面信息所影响。因此，加强学生信息素养教育，避免魏泽西事件的发生，就显得尤为重要。

1.开展《信息检索》课程，提高学生信息素养

图书馆馆员要积极主动承担起全院学生的 《信息检索》课程，可以通过选修课、讲座的形式，加强对学生信息素养方面的教育，使得学生学会利用信息检索专业知识查找网络有价值的资源。

2.要充当学生的网络导航员，引导学生利用电子资源

图书馆馆员应定期开展电子资源使用讲座，引导学生学会利用电子资源，并帮助学生学会对海量繁复、良莠不齐的网络信息进行筛选辨析。

3.以赛激发学生兴趣，提升学生信息素养

图书馆可以利用馆藏资源，开展“奔跑吧，同学”找书大赛，即在规定时间内，通过检索机检索图书信息，查找图书所在书库，并根据图书排架规则迅速找出图书的方法，激发学生对信息检索的兴趣，进而提升学生的信息素养。

4.加快图书馆信息化建设步伐

图书馆应完善并利用现代化网络技术，实现移动图书馆、自助借还；充分利用信息组织技术，把同一主题的网络信息通过不同途径组织起来，及时、详细、系统的推荐给学生，满足学生对信息的需求。如向学生推荐国内所有的慕课网站、招生就业信息等。

（五）将创新素质教育融入图书馆工作规划

《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）中明确指出：“深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。”因此，高校应将创新素质教育融入到专业建设、课程教学、校园文化等各个方面。高校图书馆可以利用其丰富的馆藏资源、读者参考咨询等服务，促进学生创新素质教育。

1.加强创新素质教育资源建设

在纸质资源建设方面，图书馆可以图书、期刊选购中，加大对创新素质教育读本的投入力度，及时补充更新读本，确保读本的质量；在电子资源建设方面，可以购买一些与创新创业有关的数据库，进而优化资源配置，强化对学生的创新素质教育功能。

2.满足学生的个性化需求，提升馆藏信息资源整合度

图书馆可以充分利用资源优势，建立特色专业资源库，将馆藏相关资源整合在一起，便于各专业学生的资源获取；同时，时刻追踪学生关注的就业招聘等信息，可以将这一方面的资源进行整合发布给学生，避免学生在庞杂的网络资源中大海捞针，节省学生信息检索时间。

3.成立学科馆员制度，开展嵌入式学科服务

图书馆可以聘请专业带头人为学科馆员，并起草相关文件，明确学科馆员的权利和职责，通过绩效的方式给予学科馆员一定的物质待遇，进而提高学科馆员工作积极性，优先参与图书现采，定期为读者推荐馆藏专业资源，定期为读者开展专业图书导读服务，从而为学生的创新能力培养打好专业基础。

4.为大学生提供创新实践平台

图书馆可以利用丰富的馆藏空间，为学生提供社团活动、学科竞赛、社会实践、创业实践等服务，图书馆可以成为学生创新素质教育的一个拓展基地，学生可以在这里进行思想火花的碰撞，创新实践平台的交流。

高校图书馆是大学“知识的殿堂”，是促进学生素质全面发展的重要保障，同时，也是学生的“第二课堂”，是学校课堂教育教学的拓展和延伸。当前，随着国家信息化步伐的加快，高校图书馆也面临着转型与变革，图书馆的存在与发展取决于读者需求，即图书馆要从资源为王转变为服务为王。因此，探索高校图书馆对于校园文化建设的途径和方法，不仅有利于加强学院校园文化建设，更有利于图书馆充分发挥育人功能，促进图书馆事业的可持续发展。