以专业为基础，精准帮扶贫困生在校创业——以江苏卫生健康职业学院为例

冯娇

（江苏卫生健康职业学院，江苏 南京 211800）

一、结合专业，找准定位

江苏卫生健康职业学院是省属公办医学类高职院校。通过对校内现有的大学生创业项目进行归纳和分类，主要可以分为以下几类：

（一）技术型创业

技术型创业是在校学生较易开展的一类创业项目，主要依靠创业者本身具备的技术或技能进行创业，竞争优势比较明显，成功的可能性也较高。技术型创业主要以围绕贫困生自身具备的技术为基础，为消费者提供相关的服务。目前校内存在的技术创业项目基本都是结合医药卫生类的专业，主要有康复专业学生的“建康养生堂”（针推、拔罐等养生保健服务）、中药专业学生的“新丝语有限责任公司”（编织中国结）、医疗美容专业学生的“建康形象设计中心”（美容美甲服务）、针推专业学生的“一间”橡皮章手作工作室等。

（二）公益型创业

公益型创业是近几年才提出的一个新的创业模式，因其较符合高校大学生群体的公益活动、志愿服务诉求，所以更适合大学生开展。这类创业必须确保以“公益”为核心，主要通过政府与高校合作，委派高校青年志愿者团体参与各类公益活动，支持大学生创业。公益创业在丰富大学生校园生活的同时，也从另一方面宣传与推动公益理念，加强对公益人才的选拔，提升公益服务的能力。公益创业的运营比较适合医药卫生类专业的大学生，目前校内的公益创业项目主要是与南京市浦口区大学生公益创业项目指导站合作的“校地携手，共建美丽乡村”公益创业项目，参与者都是护理专业的在校学生，学生利用自己所学的护理专业技能为社区老人提供公益服务。

（三）理念型创业

理念型创业是创业者根据自身的一些想法，创造出一些产品或者服务理念，是目前大学校园内较多的创业形式。这种创业的最大优势就是成本较低，初期因为创意奇特容易被市场追捧，但是成功的可能性也较低，很容易被人模仿和超越。目前校内的理念创业项目主要有中药学专业学生开发的各种功效的“养生茶包”（中药茶包）、健康管理专业学生开发的“江苏家庭健康养生服务有限公司”（家庭健康咨询服务）、营养专业学生开发的“忆·轻食”（健康套餐）等。

（四）服务型创业

服务型创业是门槛比较低的创业，是大学校园内经久不衰的创业类型。常见的有快递、外卖、跑腿等，主要是依靠学生与校外的一些公司建立合作关系，作为该公司在校内的服务站点来为同学们提供服务，从而赚取中间的服务费或者是差价。这类服务型创业多以提供低水平的服务为主，投入成本较少，比较适合贫困生创业。目前校内主要有护理专业学生的“菜鸟快递”（收发快递）、药学专业学生的“8天在线”（零食售卖）等。

二、分门别类，精准帮扶

（一）资金帮扶

资金不足是大学生创业过程中普遍存在的一个大难题，更是贫困生在校创业的一个最大障碍，这就要求高校在帮扶的过程中重点做好“资金帮扶”。针对贫困生的特殊情况，因其无法从自身开拓资金渠道，只能从外围寻找新的资金渠道，可以通过寻求投资人的支持、通过创业比赛获得奖金支持，把握创业政策申请支持，作为课题研究获得立项支持等。在调查中发现，目前校内的贫困生在校创业资金主要是通过与同学合伙、参加校内外创业比赛获得资金支持这两种常用途径。

（二）场地帮扶

场地的缺少对大学生创业也是一个很大的限制，一些创业项目对场地的要求比较高，对面积、装修、设施都有一定的标准。目前高校都配备有大学生实践中心，很多大学生的创业项目都是在创业实践基地孵化成功，但是很多时候，有的创业项目对场地的需求比较大，而创业实践中心毕竟场地有限，这时候需要动用校内的一些其他场地。比如校内的创业项目“建康形象设计中心”，使用了美容专业学生的实验实训专用场地，那里不仅场地面积比较充足，而且有专业的设备设施，可以错时利用作为创业项目的孵化基地。还有一些学生比较热衷的咖啡馆、奶茶店、零食店，还可以利用图书馆或者食堂的场地。而一些运动类项目可以利用体育馆或者是大学生活动中心的场地。但是对场地的扶持，需要学校制定相关的申请条件、入驻要求、管理制度等，便于后期对创业场地进行维护和管理。

（三）心理帮扶

在调查中发现，贫困生在校创业的最主要原因有两个：锻炼自己和获得收入，这也是大学生们普遍的创业心理。但是创业远比想象得要艰难，在进行的过程中，面对创业中的各种复杂困境，很多学生会逐渐迷失自我，轻言放弃，如果没有获得及时的心理辅导，很难度过创业初期的焦虑。特别是创业的成功率较低，所以当贫困生选择去创业的时候，就意味着他们很可能失败，可是自身的条件又让他们不能轻易承担失败，所以面对创业中的困扰，他们比普通学生更脆弱。这些都说明在创业的过程中，对贫困生进行跟踪的心理帮扶十分重要。

（四）技术帮扶

技术帮扶过程中，有创业经验的学长学姐、专业老师、行业人士等是最好的技术骨干。一些运营较好的创业项目比较普遍采用的是学长学姐的技术扶持，因为一个创业项目运营到一定阶段面临着学生的实习和毕业，所以都会继续传递给下一批的学生接棒运营，很多时候创业成功的项目是几批学生共同努力的结果。很多创业项目在理念构建之初、未成熟之前，都需要专业老师的技术帮扶，一般建议创业项目至少配备一名指导老师，可以给学生在创业过程中更多的专业技术指导，避免走太多的弯路。目前创业项目与行业对接的形式，主要是邀请有经验的行业人士做一些报告和讲座来传授经验，有时候也会让学生深入行业去学习一些经验。技术是创业成功的关键，对贫困生进行有效的技术扶持，可以帮助他们更好地看清创业目标，把握好创业定位。

（五）品牌帮扶

创业项目的发展最好是将其发展成为一个独立的品牌，有一定的市场号召力。但是在调查中发现，很多贫困生认可品牌的潜在效应，但是却对自己创立品牌缺乏信心。很多学生都狭隘地以为品牌就一定是名声响、价格贵、包装美的东西，其实品牌只是一种产品的定位和产品背后的影响力。作为大学生创业的项目，品牌的要求不是很高，但是如果想要将项目更好地运营下去，塑造品牌效应十分重要。比如中药专业学生的“新丝语有限责任公司”，其实起初不过是几个学生自发在一起编织中国结，为老师和同学们定制中国结创意小礼品，但是因为坚持“重视质量、创新样式”，总是不厌其烦地做到最好、最美才能将作品交给客户，慢慢形成了较好的口碑。学校就创业指导中心的老师们也对她们进行了大力扶持，在多次校内重大活动场合中使用她们的产品，受到了师生们的欢迎，这样就逐渐形成了“新丝语”这个品牌效应。同时，也可以通过参加校内外的各种创业项目比赛，提升项目的知名度，从而进一步扩大市场影响力。

（六）管理帮扶

贫困生在校创业初期基本采取单打独斗，大多没有管理经验。随着创业项目的孵化成熟，需要更多的人加入到创业团队中来，这就面临着需要具备一定的管理经验。建议可以组织学生听取一些具有企业管理经验的专业人士的报告和讲座，也可以组织有创业想法的学生选修企业管理相关的课程，还可以为运行的创业项目配备具有管理经验的指导老师，通过多种途径提升创业者的管理经验。目前高校都会在创业实践中心配备专门的管理老师，设立服务大厅，这样可以高效地解决创业学生的共性需求，如工商、财务、税收等。针对创业项目的特殊管理需求，可以量身定制，进行一对一的专业指导。

三、建立档案，精准跟踪

（一）收集信息，整合资源

很多高校的大学生在校创业正在如火如荼地开展，每年都能出现很多新的创业项目，但是很多创业项目都只是形式上的创新，本质是对以往创业项目的模仿和复制，这反而会造成资源的浪费。建议可以建立创业项目档案，对创业者信息、项目内容、运营状态等相关内容进行登记，精准到每一位创业者、每一个创业项目。通过已有档案进行有效整理，将一些同类别的创业项目进行整合，壮大创业团队，提升创业实力。

（二）跟踪服务，帮扶到位

注重建立创业项目运营的过程档案，便于创业者和创业指导老师查询，通过创业档案的共享，及时了解创业项目的运营状态。可以对创业历程进行思考和总结，有助于纠正创业中的不利因素，把控创业中各种不确定性，提高创业成功的可能性。另外，也便于开展各种形式的帮扶，保证各项帮扶措施落实到位，掌握帮扶策略的效果。

（三）资源共享，积累经验

每一个创业项目的运营时间有长有短，很多创业项目都注定会以失败告终，但是如果能把每一个创业者和每一个创业项目的运营情况作为档案记录下来，将前者的经验作为参考，经验共享，可以让后来的创业学生吸取教训，少走弯路。而且学生的创业帮扶档案也可以作为老师教授《就创业指导课程》的真实案例，用学生熟悉的创业实战来分享经验，这对于学生的创业思考具有更高价值的借鉴意义。

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