高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索

黄朝霞

【摘 要】在当前的教育组成中，政治是一个非常重要的学科，政治学科中包含的内容非常多，对于学生的思想品格养成，自身政治素养的增强等都是具有非常好的作用的。尤其是高中阶段，学生正处于学知识和长身体的关键时期，如果能够有效的开展好政治教育，在政治教育中有机的融入立德树人的理念，这对于学生树立正确的世界观、人生观和价值观都是非常有帮助的，而且高中政治如果能够有效的组织好教育教学工作，对于落实好党的教育政策等也是非常有帮助的，为此，必须要受到应有的重视。

【关键词】高中政治；教学工作；立德树人；基本理念；实践探索

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）33-0086-01

引言

从进入新世纪以来，随着经济社会的发展，人们对于教育重视程度较以往有了显著提升，教育教学包含的环节和内容非常多，对于学生的学习和成长具有非常重要的影响，从实际上来看，政治教育是一个牵一发而动全身的关键学科，无论是在初中还是高中阶段，都设置了政治学科，由此可以看出政治学科的重要性。在当前高中阶段，政治更是影响非常大，在实际组织教育教学中，必须要打破以往枯燥政治知识灌输的教学模式，有机的融入各种立德树人的新知识、新内容，这样可以更好的丰富政治学科的基本内容，对于调动起学生学习的积极性和主动性也是非常有效的。

一、以往高中政治教学过程中存在的問题及不足

政治学科，具有一定的政治倾向性，是与我们党的教育政策等密切相关的，对于社会主义建设人才的培养具有非常直接的影响，尤其是新的发展形势下，更需要牢牢抓好高中政治教育工作，这样才能保证人才培养的基本方向，增强人才的政治素养。但是，从实际高中政治教学上来看，还是存在着不少的问题，这些问题在一定程度上限制了政治立德树人作用的发挥。

不少政治老师还是沿用传统的“一言堂”式样的教学模式，在政治课堂教学中老气横秋，完全是照搬政治课本上的内容，不允许学生提出自己的理解或者认识，这就使得学生自身对于政治学习的兴趣性不能得到切实有效的提高，而且不少老师在政治教学上，更多的是围绕着考试的要求进行教学，在课堂上给学生讲考试的重难点和各种常考试题等，没有穿插一些立德树人方面的内容，在这样的学习环境中，学生政治学习的主动性受到了很大的束缚，老师也很少在政治课堂上穿插一些其他方面的知识内容，这就使得学生政治学科的学习基本效果不好。

政治学科，与其他的学科有许多不同之处，政治课本上的知识一般是以条条框框居多，从实际上来看，学生在学习的过程中往往存在着兴趣性不够的情况，基于这种情况，老师要努力创新教育教学方式，但是，从以往及当前的教育教学来看，老师还是以念课本，划重点等方式展开，再加上给学生布置一些需要背诵或者练习的内容，这样使得政治课堂变得非常的枯燥，虽然在当前高中阶段都普及了多媒体教学，但是，真正将多媒体技术与政治教学结合起来并熟练应用的老师并不多，没有将枯燥的政治理论知识通过各种丰富多彩的视频、图片等穿插体现出来。在政治教学上，不少老师没有对学生的实际情况进行充分考虑，往往存在着教学“一刀切”的现象，有的内容学生理解起来比较困难，再加上老师和学生之间的沟通交流不多，这就使得一些学生在实际学习中存在的问题不断积累，最终导致了厌学的现象，这些问题都是老师在实际教学中必须要予以考虑的。

二、优化课堂教学内容、深挖教材文本资源

教师自身要读懂教材。一些长年工作在一线的老师，自以为教学经验丰富，从而忽略了现阶段教材大纲的变化，社会对现阶段政治教育的要求。因而，首先就要求老师自身要读懂教材，理解本阶段书本知识与社会生活的关系。

深挖教材内容，高中的政治教材中有大量的马克思主义理论，这些都是一些抽象的内容，这就要求在教学中老师不能在一起肤浅的知识点上停留，要深挖“马克思主义的中国化”在教学中做到活用，灵活的转化教学内容。

三、创新教学呈现方式、激发学生创新潜能

1.基于信息技术，创新教学方式。

现阶段网络的发展让社会关系比以往有了翻天覆地的变化，通过网络媒体我们能及时了解国内国外的各种局势，当前社会热点、焦点。多媒体技术通过画面、声音、色彩、动画等的直观性展示，能具体形象的展示各种内容，这样能加深学生对所学内容的理解。

2.基于学生个性，激发创新潜能。

现今是彰显个性与追求个性的时代，在教学过程中我们要充分的尊重学生个性，激发学生的创新能力及精神。通过各种教学方法实现学生主动参与式教学，让学生能自发的主动的去学习。

四、强化学生社会实践、发挥实践养成作用

1.拓展教学时空，增强教学开放。

社会实践活动就是要把学生的学习环境与人类社会的活动紧密的联系起来。突破以往的封闭式教学。在实践活动中我们要遵循教材大纲的要求，把课堂与社会生活有机结合，从而培养学生的历史使命感。

2.转变学习方式，注重动态生成。

学生在学习过程中要勇于向老师提出问题，真正做到不懂就问，教师要在学习过程中引导学生去发现问题，解决问题。教师在创设情境—提出问题—引导学生交流解决问题的过程中要矫正学生过激或偏向的情绪，让学生去运用学到的正确的观点来分析与解决问题。将知识转化为能力。

结束语

综上所述，在当前高中阶段，政治学科对于学生的学习和成长起着非常重要的作用，在充分认识了当前政治教学存在的问题及不足之后，老师要有针对性的把立德树人等方面的知识融入到政治教学中，让政治教学更加丰富，对学生发挥更好的示范导向作用。

参考文献

[1]王文涛.新形势下高中政治教学的基本要求[J].政治教育，2017（15）：13-15.

[2]张福龙.当前高中政治教学在立德树人方面的问题及不足[J].高中政治，2016，17（08）：24.

[3]王风梅.高中思想政治教学中的德育教育[J].中华少年，2011（11）.

[4]陆春燕.高中政治教学中的德育渗透[J].文教资料，2010（29）.

[5]蔡仙炜.新课程理念下高中政治教学的改革[J].中国教育技术装备，2009（7）.

[6]石仲荣.高中政治教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2012（14）.