初中化学教学有效性分析

李辉军

【摘要】 初中化学教育对学生进行化学知识的启蒙，使学生能通过化学实验操作、化学知识累计、化学概念解读，对化学有更好的认知度。教师在教学中要通过合理的教学设置，在实践过程中，对学生的学习态度和学习作风进行培养，促进学生刻苦专研能力的形成，同时也能让学生养成严谨的学习习惯。

【關键词】 初中 化学 教学 有效性

【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）11-187-01

初中化学教学工作中，教师要加强对学生的引导，让学生通过大量的实践加强对知识点的理解，提高教学工作的有效性。

一、利用生活实验提高学生实践能力

化学教材当中有很多简单易操作的小实验，这些小实验普遍安全性较高，学生能够在家中独立完成。通过实验的方式进行知识点的传递不仅能够将化学学科的严谨性有效展现出来，同时还能够让学生在实践当中对化学知识点进行更加有效地理解。教师应当对学生进行鼓励，让学生自己在课余时间能够独立进行相关小实验，在实践当中提高学生能力，同时让学生更好地感受到学习化学的乐趣，巩固学生学习到的化学知识。例如，教师可以让学生尝试清理家中的暖水瓶或者茶壶当中的水垢。利用在课堂上学习到的知识点，学生会选择使用食用醋稀释之后进行浸泡，或者使用柠檬汁浸泡的方式进行清理，这些方式都能够非常有效地处理暖水瓶当中的水垢。再如，很多家中的菜刀在用久之后便会生出一层铁锈，应当如何操作才能够将这些铁锈去除呢？这些来自于生活的案例当中都包含有化学知识。教师应当积极鼓励学生在生活当中开展相关实验提高学生的动手实践能力，巩固学生的化学知识。

二、及时帮助学生纠正学习上的错误

学生在开展化学实验时会有很多错误的操作，教师要做到及时发现，并及时纠正学生的错误，防止学生由于出现方向上的错误而浪费时间，也能够避免很多由于错误操作而造成的危险现象。例如学生使用酒精灯进行加热时不可以使用点燃的酒精灯去点燃另一盏酒精灯；在熄灭酒精灯时必须要用灯帽将其盖灭，不能用嘴吹灭。再如，利用高锰酸钾制氧气时，必须要让学生用棉花塞住试管口，加热时使用酒精灯的外焰。

很多化学实验本身并不是安全的，必须要在实验的过程中按照规定的步骤进行，这样便不会产生危害。因此教师必须要注意学生操作实验时的具体步骤以及实际操作手法，防止产生危险。教师的监督对于学生的实践来说至关重要。教师要对所有的实验进行细致的讲解，让学生能够对所有的实验原理和实验步骤有所掌握，有效开展化学实验。

三、给予学生鼓励，锻炼学生问题意识

实验时，化学教师需要对学生进行适度的鼓励，需要针对不同的现象进行教学跟进，需要提出问题进行问题挖掘，更要在问题本质内容研究中了解问题的实质。譬如，教师带领学生学习铁生锈的相关实验使，若学生对设计产生疑问，可以直接提出问题。如教师鼓励学生思考若铁钉与干燥的而空气进行接触，是否还是会生锈呢？学生会思考干燥的空气中仍含有少量的水分，铁钉依旧会生锈。若使用食用油隔绝空气能确保铁钉不生锈吗？其实这些疑问的产生是在学生已有经验的基础上，所以通过这些疑问能更好地促使学生思考，且能将相关的思考融入到具体操作中来，能积极找寻办法的同时，实现实验效果的提高。通过学生的质疑，教师需要鼓励学生实现课程教学的创新发展，也要帮助学生提升化学实验的兴趣。通过实验学生的疑问能获得较好的解决，若能在干燥的空气中加入干燥剂不但能吸收水分，且使用蜡油代替食用油能更好的隔绝空气。实践探讨过程中学生学习能力和学习兴趣的发展，对学生学习素养的提升有积极的影响。

四、加强实验演示，促进学生理解

化学学科是一门建立在实验基础上的学科，很多的化学知识都是在大量的实验当中进行验证的。因此在化学教学中仅仅依靠教师的讲述难以实现高效教学的目的，教师必须要通过演示性实验的方式，将更多的化学现象展现到学生的面前。但很多的化学实验反应剧烈并不适合在课堂教学中进行展示，还有很多实验需要较长的反应时间，也无法进行展示。教师可以利用多媒体将这些实验的现象更加直观地展现给学生，让学生能够更好地进行观察，充分发挥演示性实验的作用，提高教学效果。例如在演示点燃氢气与氧气的混合气体时，当达到一定的比例后便会发生爆炸。再如铁在潮湿的空气当中，表面会逐渐产生一些铁锈，这些反应的实验现象或者具有一定的危险性，或者需要很长的反应时间，因此都不适合在课堂教学当中进行展示。这时便要利用多媒体设备将这些实验的现象清晰地展示给学生，让学生能够更好地理解。

结束语

初中化学教学中学生教学质量的提升，对提升学生的化学素养有积极影响，不但能帮助学生树立科学化的化学思维能力，更能让学生通过化学实验对其中存有的不足进行解决，所以实验的实际参与、实验过程的记录、实验的过程的推理，能让学生的化学素养获得提升，也能让化学教学效果获得显著提升。

[ 参 考 文 献 ]

[1]李俊枝. 初三化学课堂教学的有效性分析[J]. 新教育时代电子杂志：学生版， 2017（6）.

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