番禺区中学校园足球特色项目构建探析

陈向阳 广州市番禺区南村镇侨联中学

2016年广东省出台了《广东省关于推进青少年校园足球发展的实施意见》，广州市教育局制定了《广州市进一步加强学校体育工作实施意见》和《2017—2020年广州市校园足球发展计划》对校园足球运动的发展进行了全面筹划部署，为其发展提供了指导方针。近几年，番禺区中学校园足球开展的如火如荼，并在广州市取得了非常不错的成绩，2017年番禺区有三所中学被评为全国青少年校园足球特色学校，并获得了2017年广州市第十七届青少年运动会高中组女子亚军、女子初中组获第三名，男子高中和初中均获第五名，2018年6月被广州市拟推荐申报为全国青少年校园足球试点区等。为了进一步提高番禺区中学校园足球的整体实力，发挥全国青少年足球试点区的榜样作用，因此，以构建中学校园足球特色项目为载体，充分发挥足球精神和独特魅力，打造出校园体育亮点，丰富校园体育文化，营造良好的体育氛围，让中学足球运动在校园中得到更好的发展。

一、中学校园足球特色项目构建的有利因素

(一)教育局大力支持，积极开展校园足球活动

区教育局高度重视各学校校园足球运动发展，早在2015年，番禺区教育局专门制定了《广州市番禺区校园足球实施意见(2015-2017)》，指导全区各学校大力开展校园足球特色活动，将校园足球文化打造成全体师生广泛参与、快乐分享的平台，鼓励师生通过发现足球文化的魅力，更加主动的走进足球运动、感受足球快乐。

(二)完善场地设施、配备专业足球人才

番禺区每间学校的运动场都已经完成了“塑造化”改造，场地、设施能够满足足球教学要求，这为校园足球运动的发展提供了物质基础；同时，教育局每年都在大量引进专业足球人才，合理分配到各间学校。用先进的教学理念，科学的教学方法指导学生进行学习、训练和比赛，提高学生的足球技能和理论知识，提高校园足球的整体水平。

(三)每年举办全区性的足球联赛

从2014年开始，番禺区每年都会举办一届全区中小学生足球联赛，以足球联赛为“催化剂”，动员各间学校积极备战，在赛场上充分展现各间学校的实力水平，这对于足球运动来说是一场场技能的比拼、意志力的比拼，更是一场场孜孜不倦的视觉盛宴。在这过程中可以让学生深刻体验到“学中玩、抗中练、赛中验”，有比较就会有差距，通过比赛认识到自己的不足，赛后总结并进行针对性练习，不断提高竞技水平。

(四)区足球运动硕果累累，影响深远

近些年，番禺区通过不断的努力，在足球运动上取得了令人欣喜的成绩，可谓是硕果累累。2016年被评为广东省第一批校园足球试点区；迄今为止创建90所广州市校园足球推广学校和16所全国青少年校园足球特色学校；2018年7月，在捷克举行的布拉格2018第一届国际足球夏季杯，番禺区U11校园足球代表队和“木生缘”俱乐部足球代表队荣获了第六名和第七名的好成绩，这不仅仅是番禺区的足球荣誉，也是中国青少年的足球荣誉，两支番禺球队亮相欧洲比赛，充分展现了番禺青少年的足球实力，这也对校园足球未来可持续发展有着特殊的教育意义和深远影响。

二、中学校园足球特色项目构建方式

(一)学校整体规划性构建

番禺区的足球运动具有其他区域无法比拟的资源优势，并且中学校园发展足球特色是顺应时代发展要求，符合中学生身心发展特点，深受中学生喜爱。为了确保足球运动的可持续发展，打造学校“一校一品”、“人无我有、人有我优、人优我特”的体育特色项目，学校需要因地制宜，制定其发展规划，包含：管理计划、实施计划、教学计划、课余体育计划、训练计划、竞赛计划；年度计划、学期计划、周期计划等，将任务均衡分配，让全体师生都有一个清晰的发展方向。把校园足球作为学校体育的重点板块，一步一个目标，引领着校园足球项目不断前进，让学生“玩中学、学中玩”，体验足球快乐，点燃足球激情，领悟足球魅力和精髓，足球能够作为“世界第一大运动”，它对于学生人生态度、情感、价值观的形成具有独特的其他学科和项目无法替代的作用。

(二)工作机制和规章制度构建

中学校园足球特色项目构建，单靠体育教师或者一个科组是无法完成的，因为它所包含的工作内容太多，包含：组织实施、教学管理、组建队伍、训练、竞赛、安全防范、师资培训、检查督导等；需要全校师生动员起来，各部门协调配合，大家心往一处想，智往一处谋，劲往一处使；也需要建立以校长为首的领导机构进行宏观指导，把控校园足球发展的大方向，将任务分配到科组，将职责具体到个人，即分工又合作，环环相扣，密不可分。为了确保校园足球特色项目顺利开展，还需要制定严格的规章制度，包含：日常工作制度、教师考核、管理业绩、教学业绩、学生考核、训练考核等，上到领导，下到学生，彼此都受到制度的约束，以此来提高工作效率。

(三)体育课组教学构建

体育教师是中学校园足球特色项目构建的中坚力量，他们将站在体育和足球专业的角度为学生制定行之有效的教学方案。体育课教学包含：理论课、实践课、足球教研等。中学生的特点：青春活力，思想逐渐变得成熟，有主见、有想法、有个性，专注自己感兴趣的事情，但是不轻易采纳他人意见，逆反心理比较强等。在教学中，教师需要尊重学生的主体地位，根据学生的实际特点，巧妙灵活的运动多种教学手段，组织形式多样的足球活动，例如：游戏、竞赛、团队作业等形式，让学生在实践中感受到乐趣和团队力量，提高他们的学习积极性；并在教学中倡导学生自主、探究、合作学习，提高学生的创新和实践能力；另外，将学校的足球教学作为学校体育教学的必修课，每周的体育课设置一到两节课的足球练习内容，形成自己学校的足球特色，一届届延续下去，形成别具一格的校本课程。

(四)课外足球活动构建

浓厚的足球氛围需要扎实的体育教学，也离不开丰富的课外足球活动、良好的足球文化。因此，在校园足球特色项目的构建上，不仅需要物质基础的构建，还需要精神文化的构建。由学校领导机构牵头，发动德育处、学生会、团委等多部门之力，将足球“课内外一体化”的模式引入校园，积极开展组织校园足球特色活动，包含：大课间、知识竞赛、校内足球赛、文化展等，发动各年级各班级参与进来，丰富学生的校园文化生活，扩大学生的视野，提高认知程度，完成从最初的运动层面上升到精神层面的跳跃。

(五)训练与比赛构建

每年一届的区中小学生足球联赛是提高校园足球竞技水平的动力，是学生展示足球风采和技能的大舞台。拥有一支出色的竞技队伍，能树立起校园足球的自尊心和自豪感，荣誉的背后是学校的支持、教师们的辛勤付出和学生们的艰苦训练。为了取得良好的比赛成绩，各大学校都会积极备战、做好充足的准备、制定全面的训练计划。在训练中教师或教练员需要从身体素质、技战术、心理素质、实战演练、模拟比赛等方面重点着手，严格的制定训练时间、运动负荷、运动形式，循序渐进地提高学生的足球技能和竞技水平；另外，学校可以利用教育资源和社会资源，开展与其他兄弟学校的交流赛，积极参加社会上组织的中学生足球邀请赛，锻炼学生的足球竞争意识、拼搏和团队合作精神，积累比赛经验。

三、总结

校园足球特色项目构建是顺应时代发展的潮流，响应政策发展的号召，是体育社会化发展的产物。使学校师生积极动员起来，上下齐心，“以球育人”打造学校特色体育项目，丰富校园体育文化，营造良好体育氛围，为校园足球运动赢得更高、更快、更长远的发展。