雄安新区高中体育师资队伍现状调查研究

高亦扬 华北电力大学体育教学部 王琨 保定学院体育学院

学校中的体育课程教育对于我国青少年体质的整体提升有着十分重要的作用。2017年4月，国家决定将雄县、安新、容城三个县城和周边地区规划为雄安新区，这为雄安新区高中体育师资队伍的建设提供了更广阔的空间。为了雄安新区高中体育师资队伍更好的发展，本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，通过对雄安新区成立初期高中体育师资队伍现状进行调查，找出雄安新区成立初期高中体育师资队伍存在的问题以及影响因素，并提出相应的建议。从而为地方政府部门和学校提高体育教学水平提供了理论基础和决策依据。

一、研究对象及研究方法

(一)研究对象

以雄安新区高中体育师资队伍为研究对象。

(二)研究方法

1.文献资料法

在保定学院图书馆、电子阅览室阅读了大量关于体育师资方面的资料；参考了体育学专业书籍，为本次的撰写提供了坚实的理论基础。

2.问卷调查法

经调查得知雄安新区高中雄县中学、白洋淀高级中学、雄县职教中学、河北安新中学、河北安新第二中学、河北安新职教中学、容城中学、容城职教中学这8所高中体育教师共65人，本文以雄安新区高中体育师资队伍为调查对象，发放问卷65份，采取现场发放和现场回收，回收问卷65份，回收率100%。

3.数理统计法

运用数理统计的方法，对驻雄安新区体育师资队伍现状进行分析。

4.逻辑分析法

对收集到的调查资料运用归纳、综合等逻辑方法，对取得信息进行较深入的研究，论证有关结论和建议。

三、结果与分析

(一)雄安新区高中体育师资队伍结构

1.雄安新区高中体育师资队伍师资配备

由表1中可知，雄安新区高中65名体育教师中，男教师51名，占总人数的78.4%；女教师14名，占总人数的21.6%，男教师数量明显多于女教师的数量。教师数量不足，再加上体育教学受到场地、器材的限制，学生的练习机会就会减少，这样就会致使教学质量的下降，影响学生学习锻炼的效果。

2.雄安新区高中体育师资队伍年龄

结构

由表2数据显示，51到60岁年龄的体育老师占全体雄安新区高中体育老师的4.6%，41～50岁年龄的体育老师占全体雄安新区高中体育老师的30.7%，31～40岁年龄的体育老师占全体雄安新区高中体育老师的56.9%。30岁以下占总体的7.6%。雄安新区高中体育师资队伍结构以中年为主，青年和老年为辅。

3.雄安新区高中体育师资队伍学历结构

由表3数据显示，雄安新区高中体育师资队伍中，本科学历体育教师有64人，占总体的98.5%，硕士学历体育教师仅有1人，占总体的1.5%，无其他学历体育教师。

4.雄安新区高中体育师资队伍职称结构

由表4数据显示，雄安新区高中体育师资队伍中，未定职称的有4人，占总体的6.1%。初级职称的教师有19人，占总体的29.2%，中级职称的教师有34人，占总体的52.3%，而高级职称的教师只有8人，仅占总体的12.3%，从总体来看雄安新区高体育师资队伍职称结构不合理。

表1：雄安新区高中体育教师男女数量结构统计表(n=65)

表2：雄安新区高中体育师资队伍年龄结构表（n=65）

表3：雄安新区高中体育师资队伍学历一览表（n=65）

表5：雄安新区高中体育教师对职业的喜欢程度一览表（n=65）

表6：雄安新区高中体育师资队伍收入水平一览表（n=65）

5.雄安新区高中体育教师对职业的喜欢程度

由表5数据显示，非常喜欢自己职业的体育教师占总体的49.2%，喜欢自己职业的体育教师占总体的37%，感觉职业一般的占总体的13.8%。近年来，教师工资有了较大的增长，而雄安新区的设立更是让师资队伍有了良好的前景。

6.雄安新区高中体育老师对个人收入的看法

由表6数据显示，其中没有认为自己收入水平高和较高的体育教师，38.4%的体育老师给出了一般的评价，有46.1%的体育老师给予了较低的评价，有15.3%的体育老师给出了低的评价。

(二)影响雄安新区高中体育教师水平的主要因素

1.师资配备不合理。雄安新区高中体育教师的生师比较大，造成教师工作量较大，一定程度上影响教学质量。

2.雄安新区体育教师青年教师较少。这种年龄结构有利于雄安新区高中体育师资队伍可以保持其稳定性。但也存在着问题，年轻教师较少，影响体育教师队伍的创新性和连续性。

3.雄安新区体育教师职称结构不合理。这种不合理的职称结构体现出教师队伍进行教育教学工作能力与水平并不是很高，并且在一定程度上体现了教师队伍的整体质量情况也不是很好。

4.当地体育教师学历层次总体水平不高。高中体育教师学历以本科学历为主，硕士学历仅占总体的1.5%。

(三)完善雄安新区高中体育师资队伍建设的发展对策

1.调整教师队伍结构，优化师资配备。通过补充优秀毕业研究生，吸引优秀留学回国人员，结合教师资格制度的实施和人事制度改革，向社会公开招聘高水平教师等措施，调整和改善教师队伍的学历、职务结构，提高教师队伍的整体水平。

2.加大师资建设力度，加强对年轻体育教师的引入。落实全员竞聘制度，对体育老师的考核范围综合评定。完善体育教师分配，以调动体育教师的工作积极性。真正落实到体育教师师资队伍的建设提升。

3.改变培训方式，促进职称结构优化。改善结构，使师资配置更加合理，建立科学合理的考察和奖惩机制，不单一的只对教师的科研成果和教学成绩进行考核，而同时加强新课标理念的比重，通过领导考察，教师自评，学生评价等方面综合考虑。对那些学习主动性较差的教师在职称晋升和职务提拔上延缓考虑。而对于那些积极学习的老师给予一定的奖励或者职称晋升上优先考虑，这样的奖惩措施有利于规范其学习主动性。

4.加强继续教育，努力促进学历的提升。要加强培训力度，提高体育教师业务素质。引进一些高学历的人才来充实教师队伍。从而进一步提高雄安新区高中的体育教学质量。

四、结论与建议

(一)结论

雄安新区高中体育教师的师资队伍年龄结构不太合理，中年教师较多，青年教师较少。雄安新区高中体育师资队伍的职称现状是高级少，中级多。学历现状是本科学历占很大比例。整体师资队伍水平有待完善。教师对工作的喜欢程度普遍较高，但大部分对薪资都普遍不喜欢，显示出雄安新区的成立提升了体育教师职业的地位，同时随着消费水平的提高体育教师对薪资的要求也在提高。

(二)建议

为促进雄安新区高中体育师资队伍的更好发展，应该提高雄安新区高中体育师资队伍的整体水平，对教师的学历以及职称要严格把控，贯彻“以人为本”，提升体育教师的资薪水平。加大体育教师的专业素养培育，并且设置对应的奖罚措施，意在提升体育教师对于体育教学的责任心。按照国家发布的要求对高中课程实施改革，学校方面也要强化对于课程的结构优化，设置一部分与基础课改相适应的教学计划。学校对选修课课时设置应该进行适当的调整，应根据需要开设一些中学生现在喜欢的项目，如跳绳、毽球等，使在校生能够根据社会需求和自己的兴趣爱好，选修适合的专业课程。这样不但可以提升学生的专业水平，而且可以使专项特长的体育教师学以致用发挥所长。