从应然的角度探索高校思想政治课教师的素质要素

肖 寒

（武汉工程职业技术学院，湖北 武汉 430403）

高校思想政治理论课课堂是培养大学生政治素质、道德素质、能力素质和知识素质的重要途径。高校思想政治理论课教师是高校向学生实施思想政治教学的主体和重要保障。高校思想政治理论课教师应具备以下素质：政治素质、道德素质、能力素质和知识素质。

一、政治素质

（一）坚定的理想信念

信念与理想是人生的动力源泉和精神支柱，激励着人们为了生活目标和社会理想持续努力奋斗。坚定的理想信念，就是以坚定的社会主义信念与共产主义信念为精神支柱与人生目标。只有依靠坚定的信念，才能拥有明确前行的事业方向，才能产生战胜多重挫折与困难的强劲精神动力，才能有意识地把有中国特色的社会主义共同理想、共产主义远大理想同目前的具体任务有机联系在一起，全身心地投入到高校思想政治理论课的教学事业，以顽强的毅力、高度的责任感、坚定的信心、高度的事业心做好教学工作。

（二）正确的政治方向

高校思想政治理论课教师要有正确的政治方向，首先必须具备坚定的共产主义信念和理想，毫不动摇地坚持党的方针、政策、路线。高校思想政治理论课教师唯有坚定共产主义和社会主义信仰，立志为共产主义事业献身，坚信共产主义必然胜利，才能战胜前进过程中的挫折与困难，才能以坚定的信心和信念感染当代高校学生，加强高校思想政治理论课的课堂教学效果，使其产生很强的思想共鸣。唯有具备正确坚定的政治方向，高校思想政治理论课教师才能拨开迷雾，清除障碍，才能严格按照中国共产党的要求对大学生进行思想政治理论课教学。目前，这种政治方向应该是贯彻执行中国共产党的基本路线，拥护中国共产党的十一届三中全会以来的政策、方针、路线，尤其是要学习中国共产党党的十九大精神，用社会主义核心价值观作指导，在政治上有意识地同中国共产党中央保持一致。

二、道德素质

（一）献身思想政治教学事业，热爱思想政治教学工作

高校思想政治教育教学是培养新时代创新型人才的重要基地，是培养新时代社会主义事业的接班人与建设者的重要阵地。大学生是新时代我国社会主义现代化建设的生力军和主力军，承担着“强国一代”的历史使命。大学生的综合素质包括思想政治素质影响到中华民族伟大复兴的历史使命能否实现，影响到中国特色社会主义现代化建设事业能否顺利进行，更影响到我们民族和国家的未来。加大对大学生的思想政治教育教学的力度，培养新时代中国特色社会主义事业的接班人和建设者，是学校一切工作的出发点和落脚点。因此，高校思想政治理论课教师应当拥有高度的责任感与很强的事业心，应当热爱和信仰高等教育事业。

（二）躬身力行，刻苦钻研

高校思想政治教育教学工作是非常复杂的工作，高校思想政治理论课教师应当拥有相应的马克思主义理论学科的理论素养，还应拥有相应的思想政治教育学、管理学、教育学、心理学等科学文化知识。而且，高校思想政治理论课教师还应善于自学，拥有终身学习理念，勤于以学习和科研推动高校思想政治教育教学工作，以高校思想政治教育教学工作升华思想政治学习与科研。高校思想政治课教师应在工作中攻难题、找问题，然后把难题和问题作为科学研究的课题。

三、能力素质

（一）教学能力

教学能力是教师首要的、最基本的能力。高校思想政治课教师的教学能力包括信息化教学、编制教学计划、表达能力、组织能力等技能。高校思想政治课教学是一项对思想政治课教师表达能力、课堂组织管理能力、教学计划编制能力要求较高的教学活动。高校思想政治课教师在充分备课的基础上，力求讲课有条有理，语言生动、幽默风趣、深入浅出，富有艺术性和感染力。高校思想政治课教师在教学中需能够因材施教，探求教学艺术和教学策略，丰富教学设计与教学方法，使用信息化教学，结合形势与政策教学，遵守教学规律、认知心理和学习原则。总之，高校思想政治课教师应具备相应的文化素养，也要有教学研究、组织管理等多项能力。否则，再高的文化水平、再好的专业素质也发挥不出来。

（二）理论思维能力

高校思想政治课教师要了解、掌握学生的思想动态，用思想政治理论帮助学生分析和回答生活实践中的疑点、难点与热点问题。要有敏锐的鉴别力，能够正确地分析国际、国内形势，分析和批判西方各种错误的社会思潮。高校思想政治课教师的任务，既要向学生讲授思想政治基本理论、概念，更要教会学生运用马克思主义的基本方法、观点和立场进行正确的理论思维。所以，优秀的理论思维能力是高校思想政治课教师做好本职工作，培养思辨型人才的必备能力素质。

（三）创新能力

培育学生的创造能力和创造精神是高校各门学科的重要教学目标，高校思想政治课教师还担负着培养学生创新能力和创新意识的职责。思想政治理论课教师在教学过程中，要发挥主观能动性，善于把马克思主义思想政治课教材的理论与自己所面临的新问题、新情况有机联系起来，用教师个人的创造性的劳动和创新精神创新思想政治理论，培养学生的创造性思维，必须根据学生不同的知识结构、个性特长与专业方向去因材施教。思想政治理论课教师还应根据课程改革的要求对教学内容和形式不断进行改革创新，只有在内容和形式上不断推陈出新，才能收到良好的效果。

四、知识素质

（一）扎实的马克思主义基础理论

第一，马克思主义理论的内容博大精深，是关于人的思维发展规律、人类社会与自然界的社会科学。高校思想政治课教师首先要掌握、理解其基本概念与原理，把握马克思主义理论的科学体系。第二，还要善于把马克思主义理论的基本方法、观点、立场与中国特色社会主义新时代相结合，解决实际问题。例如，面对社会的贫富悬殊问题，有学生可能对资本主义与社会主义的区别产生疑问，这就要求高校思想政治课教师讲透“社会主义本质”这个概念，要求高校思想政治课教师结合现实热点做出深入的令人信服的分析与讲解。大学生对思想政治课学习得似是而非、模模糊糊，达不到高校思想政治课立德树人的教学目标。

（二）广泛的科学文化基础

广泛的科学文化基础主要表现在：第一，知识储备力求丰富。高校思想政治课产生、发展于人类各方面科学基础之上，融会贯通思想政治课需要各学科的基础知识；高校思想政治课教师还要熟悉、了解大学生相关的专业背景，在高校思想政治课教学中结合学生专业，配合专业课教师实施“课程思政”教学。高校思想政治课教师应具备较高的文化水平、有相应的知识储备，分析讲解思想政治课理论时，才能深入浅出、旁征博引。第二，知识结构力求完善。对于高校思想政治课教师而言，首先是要有相应思想政治课理论素养的“专才”，其次应是知识渊博、文理渗透、学贯中西、通晓古今的“通才”。高校思想政治课教师首先要精通相关的专业知识，还要掌握相关的社会科学的知识。第三，还要力求与时俱进。我们正处于中国特色社会主义新时代，新的知识、概念、理论以裂变的方式涌现。高校思想政治课教师要紧跟中国特色社会主义新时代的步伐，站在科学文化发展的高平台上，既要吸收中华民族的传统优秀文化，又要汲取西方文明的优秀成果，将自己打造成为与时俱进、学贯中西的应用复合型思想政治课教学人才。