高校社会体育专业建设与全民健身运动开展互动研究

赵新世 华北水利水电大学

鉴于当前出现的国民体质健康水平下降的情况，需要提高重视，对高校的体育教育专业来进行科学创新，以全民参与的模式来开展高校体育教育，从而在全国范围内掀起了一场大众体育运动的热潮。避免竞技体育与社会体育之间失衡，促进了高校体育与社会教育之间的和谐，以此将体育教学价值得到了重点凸显。树立全民参与的体育教学目标，及时更新体育教学观念，在全民参与的形势下，早日实现高校体育专业建设目标[1]。

一、高校社会体育专业建设与全民健身运动进行互动的重要意义

(一)全民健身是高校体育专业建设的思想导向

在素质教育的引导下，高校积极创新了体育教学模式，同时树立了全民参与的基本理念，将学生未来发展为主要考虑，以此更好的满足了社会对体育专业人才的需求。构建了以创新教学为导向的高校体育专业教学体系，这与全民健身活动的基本目标谋和，在全民建设的情况下，高校体育专业建设得到了稳定发展[2]。

(二)全民健身促进了高校体育教育的更好发展

在全民健身背景下，学生的体育意识得到了很大提升，为了有效激发学生的体育观念需要注重对高校体育教学的有效引导，积极了解全面健身教育的发展态势，有助于将全民健身运动积极融入到高校体育专业建设的过程中。全民健身教育与高校社会运动体育建设融合发展，促进了学生综合素质和专业水平的有效提升，促使学生强化了体育知识学习，将相关理论积极应用在高校体育教育过程中，及时形成了科学完善的高校体育教学体系，这种情况下，学生的体育素质得到了有效培养，在群体参与的背景下，全民健身运动得到了可持续发展。

二、全民健身运动对高校体育教学产生的影响

(一)要求教师完善教学内容

目前在高校的体育教学中主要是将全民参与运动相关理论作为主要的指导理论，积极创新了体育教学理念，以提高学生的体育素质为主要目标，积极了解体育教学形势。现阶段逐渐形成了全民健身运动与高校体育专业建设融合发展的教学体系，全民健身背景下，要求教师以创新的形式来引导学生，促进学生学习，使得全民健身成为当前高校社会运动体育专业建设的主要潮流[3]。要求教师积极运用全民健身这一理论思想来进行体育教学内容完善，有效提升了学生对社会体育教育的适应能力。

(二)要求师生吸收更多的体育知识

在全民健身运动时期下，需要以社会元素来吸引学生，为学生创造有利的学习条件，要求体育专业建设必须具有普遍性和大众化等特点，便于学生接受。

(三)要满足学生的认知需求

在日常的体育教学中需要积极了解学生的认知需求，将实际情况为主要考虑，在理论结合实践的基础上，促进了高校体育教学更好的融合到社会运动教育中，积极进行体育教学模式创新，在此基础上，将多个体育元素及时结合起来，使得学生不断提高了对社会的适应能力，加强学生对体育知识的理解和认识，只有这样方可确保全民健身运动满足学生的认知需求。

三、当前高校社会体育专业建设与全民健身运动开展互动存在的问题

(一)缺乏对全民健身运动的正确理解

实践得知，目前高校一些人员对全民健身运动的认识不够，理解出现了偏差，因此导致了高校社会体育专业建设进展不顺利。一些人员对全民健身运动出现了认知偏差，理解不够，部分人员的积极性不够，参与体育锻炼的过程中不够主动，使得体育专业教学效率不高。

(二)师资队伍不够强大

只有专业化的师资队伍才能促进高校体育教育的更好发展，更好的实现全民健身与高校体育健身的融合发展。但是新时期下由于师资队伍不够强大，相应的体育专业教育人员自身综合素质缺乏，缺乏专业的体育知识，因此不仅影响到高校体育教育活动的顺利开展，还影响到高校社会体育专业建设与全民健身运动的互动。

(三)没有实现相关理论与实践内容的有效结合

在高校体育专业建设的过程中，由于相关的体育教材与实践内容没有做到有效结合，这种情况下导致了学生掌握的理论有限，同时影响到实践能力的提升。在实际工作中没有将相关的理论应用到高校体育实践中，没有将体育教育理论更好的应用到学生引导中，这严重影响到高校社会体育教育工作的稳定发展。

(四)相关人员的综合素质有待提高

在新时期下，需要将全民健身思想积极融入到高校社会体育教学中，只有这样才能促进高校体育专业建设的健康发展。但是在实际工作中，部分人员的相关思想和综合素质有待提高，自身的体育意识不高，这影响到高校社会体育健身活动的更好发展，还对学生的体育思想造成了严重影响，不利于学生更好发展，给高校整体教育工作带来了诸多不便。

四、高校社会体育专业建设与全民健身运动进行互动研究

(一)积极完善体育教学内容

在高校社会体育运动教学的过程中需要积极创新体育教学模式，有效完善体育教学内容，在此基础上，将全民健身运动作为主要依据，根据实际情况来采取有针对性的体育教学措施。明确高校社会体育教学目标，积极给学生创造和谐、良好的学习环境，以此来激发学生的学习兴趣。

(二)积极引入技能型人才

在高校社会运动教学的过程中，需要积极引入技能型人才，将全民健身运动积极融入到高校社会体育教学过程中，积极提高学生的综合素质和体育意识，根据根据情况来推动高校社会体育专业建设的更好发展。积极引入技能型人才，加大对人才培养工作的关注力度，以满足全民健身运动发展为主要目的，在引入全民健身思想的情况下促进了高校体育教学活动的更好的发展。以现代化手段来进行专业培训，将人才培养为主要目标，从而促进了高校社会运动体育健身活动的更好发展，积极提高教师和学生的综合素质和体育素养，体现高校教学活动的育人功能。构建合理有效的保障体系，以此来促进高校体育运动教学活动的顺利进行，比如某高校的体育教师加强对体育教学内容的有效完善，促进了体育教学体系完善，注重人才培养，及时融合体育元素，有效推动全民健身运动的健康发展。

(三)建立专业化的师资队伍

在全民健身运动的背景下，以人才培养方式来构建专业化的师资队伍，充分发挥学生的主体地位，积极构建高效的体育运动课堂，以专业化的师资队伍来提升高校师生的综合素质和体育技能。师生之间构建和谐的关系，充分发挥教师的引导作用，积极给予学生正确的引导，以此来最大限度提高学生的能动性。同学之间相互帮助、互相协作，营造了和谐、开放的高校体育运动教学环境，推动体育教学的顺利进行。充分借助互联网、计算机等现代化手段来引导学生，紧紧围绕全民健身运动思想来开展社会体育运动教学，明确体育教学任务，师生之间多沟通、多交流，从而促进了高校学生体育素养和专业技能的有效提升。

(四)注重体育教学评价

为了促进高校师生体育素质和专业技能的不断提升，需要根据实际情况来构建合理有效的体育教学体系，创新教学评价，以全新的方式来提高学生的综合素质。积极开展自我评价，同时为了确保此次教学评价的有效性，要将自我评价和互相评价的模式结合起来，注重体育教学评价创新。全面掌握教学状况，注重教学评价实践，考虑学生的主观感受，比如在考核的过程中要求学生积极参与其中，从而促进了高校社会体育教学评价与全面健身运动的有效融合，有效激发了学生的学习兴趣，这给高校的体育教学工作带来了积极影响。

五、结束语

如上所述，积极运用全民健身运动来激发学生的体育运动兴趣，最大限度发挥了学生的能动性和体育潜能。全民健身是高校体育专业建设的思想导向，积极了解全面健身教育的发展态势，有助于将全民健身运动积极融入到高校体育专业建设的过程中。积极完善体育教学内容。根据实际情况来采取有针对性的体育教学措施，积极引入技能型人才，构建合理有效的保障体系，建立专业化的师资队伍，充分发挥教师的引导作用，全面掌握教学状况，注重教学评价实践，这样有效促进了高校社会体育专业建设与全民健身运动的良好互动。