让微型写作走进初中语文教学

江苏省江都区邵伯高级中学初中部 刘 静

在初中语文教学中，不难发现，大部分学生的语言表达能力、知识运用能力都是有所欠缺的。这主要源于他们对事物的观察不够仔细，对生活的体验不够丰富，对主题思想的提练还不够熟练。微型写作是运用一些简短的语句对事件、场景进行描述，也可以抒发一些情感，说一些自己的想法，这种方式可以培养初中生的微型写作能力，能够帮助学生逐渐克服对作文的恐惧，减少初中生日常交流中语言表述不清的状况的发生，全方位提高语文水平。

一、微型写作概述

微型写作关键在“微”字，是一种短小精悍的写作方式，运用一些简短的词句做到对场景、事件以及所表述的观点进行全面的描述。在很多人的观念里，微型写作可能会让传统的写作变得过分简单化、娱乐化，其实不然。运用简短的语句并非是指将写作简单化，因为不管怎么样的写作，都会要求我们以一种严谨的态度表达自己的感情，相较而言，微型写作更能贴近现实生活，更容易引起读者的共鸣。微型写作也和其他写作一样，讲求思想性，但与传统的写作相比，对语言的精炼，思维的敏捷性有着较高的要求。

二、如何让微型写作与语文教学结合起来

（一）微型写作与传统作文

写作是语文教学的重要组成部分，大部分同学提起写作文，就是眉头紧皱，因为无论是选择素材，还是确立文章所要传达出的感情，都不知从何说起，从何写起。即便是描写身边一个很常见的东西，也无从下笔。绞尽脑汁，写出的东西也是枯燥乏味，读者看不出是在表达什么。造成此类现象的主要原因是，没有养成良好的写作习惯。

由前文我们可以看出，微型写作字数简短，基本不需要耗费太多的精力就能快速完成，与传统的作文写作相比耗费的时间更少。学生因为课业繁重，往往没有那么多时间去进行完整的作文练习，这时候微型写作的优点就显露出来了，学生可以通过微型写作，来提高自己的语言输出能力。同时，微型写作较短，不会占据大量的其他时间。语文老师给同学布置课外任务时，就可以结合最近一段时间需要教给学生的作文类型来布置微型作文，同学们事先通过微型作文的练习，积累一些相应的素材，在应对大作文的要求时，就不会有太多的茫然无措。例如，大部分初中生对于景物描写都感到吃力，写作是一个循序渐进的过程，老师就可以多给学生留一些有关景物描写的微型作文，当然，并不是笼统的景物，在这个过程中，教师可以给学生布置具体到某一个景物的描写，比如学校的假山，校园里的一棵松树等，用一种半强迫的形式，引导学生对景物的观察。久而久之，学生脑海里的素材多了，就慢慢自己会将这些内容融会贯通起来，下次再遇到此类型的作文时，就不会有无从下笔的窘迫。

（二）微型写作与日记

日记也是初中语文的一个重要组成部分，与作文相比，日记不像作文那么严谨正规，它更注重于对生活的记录。某种意义上讲，日记也是一种微型写作。但是大部分学生都将日记当作每天必须完成的任务，日记的内容质量也就大打折扣了。

教师在授课过程中，要逐渐向学生渗透日记只是为了让学生更好地感知这个世界的思想。通过文字行为将每天做过的有意义的事记录下来，随着年龄的增长，每一次回头翻看曾经写下的日记都会是一种新的姿态和感悟。老师必须告诉学生的是：有意义的事并非都是那些会被记录在史书里被后代口口相传的大事，或是扶老奶奶过马路这种被人称颂的事，更多的是自己觉得有意义的事情。例如学生今天在路边玩耍时观察了一只被堵在洞口的小蚂蚁；救助一只翅膀受伤的小鸟；在课堂上又学到了哪些新知识；参加了一次有意义的活动等。让学生在能写的过程中不会觉得没有什么实质内容可以写。

在每天日记的书写过程中，能够逐步积累起事物描写的经验，在日后作文写作过程中，也能得到可观的收益，语文水平也能够逐步提高。

（三）微型写作与表达能力

我们通常可以看到，学生在应对老师的课堂提问时，若是遇到需要自己组织语言去回答的问题时，往往会有学生磕磕巴巴不知所云，一句话重复好几遍，到最后却什么也没回答出来，这就是学生表达能力欠缺的表现，初中生由于自己本身词汇量较小，与人交往的也比较少，培养学生的表达能力就显得尤为严重。曾经有学生告诉我，老师叫她起来回答问题时，真的是大脑一片空白，不知道该怎么回答老师才好。归根究底，就是学生的表达能力有问题。

表达能力是一个长久的锻炼的过程，只有说得越多，我们在语言表达方面才更趋近于得心应手。临场表达主要是考验学生对主题思想的提炼过程。教师在教学过程中，应该注重对学生概括能力的培养。在语文教学中，老师在引导学生充分了解文章的内容主题思想的前提下，可以给学生每节课留出几分钟的时间，让学生自己将读这篇文章某段文字的感受写下来，也可以让学生将老师在上一节课上讲了什么内容通过微型作文的方式概括出来，或许在一开始的时候，学生会出现词不达意，整段话毫无逻辑的现象，但是，学生总会慢慢习惯这种教学模式，也会熟能生巧，对文章的概括能力逐渐变好。慢慢的，学生的各项素质都会得到提升，在应对老师提问时，即使毫无准备，也不会像从前那样不知所云。

在日后与他人交往过程中，也会因为自己的较好的概括表达能力，给人留下不啰嗦的良好印象。

【结 语】

微型写作是一种训练表达能力的手段，能丰富大作文内容，积累一定的写作技巧，奠定学生写作的基础，对学生作文写作有很大的启蒙作用。同时，它还能锻炼学生的说话能力，从小就培养他们在处理事务上抓重点的习惯，从而促进学生语文素质的提升。