关于班主任如何管理好班级的几点建议

胡微

摘 要： 今天的青少年是国家未来的栋梁，担负着振兴中华的艰巨任务。他们就像幼苗，必须培养才能健康成长。如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律，勇于献身的一代新人，关键得靠学校教师的培养。

关键词： 班主任;班级管理;班级制度

学校是由每一个具体的班级组成的，班级是学校管理的最小单位，可以说，班级管理对学校的整体管理质量起着直接的影响。而班主任是一个班级的直接教育者与组织者，在众多科任教师中，班主任是学生最崇拜的、最信赖的教师，就像自己的妈妈一样。决定班主任工作成功的关键在于建立良好的师生感情。如何才能做到轻松管理呢？笔者结合多年班级教育管理经验，来谈谈看法。

一、 掌握学生的思想动态，成为学生的良师益友

一个不会洞悉学生思想动态的老师就不是一位好老师，更不可能成为一名优秀的班主任。掌握丰富的心理学知识，是做好班主任的有效保证。班主任要掌握学生的思想动态，对他们的想法及任何变动都要了如指掌，更为关键的是要能正确运用一些方法来疏导学生的心理，如“写说明书”“心理病历”等，促使学生正确认识自我，并改变自我。切不要把自己的思想强加于学生，对于经常犯错的学生，不能没耐心，不要总是以班主任的身份来压制他们，这一招也许开始还管用，时间长了是没有效果的。班主任可以经常利用查寝的时间与学生多聊聊天，了解他们的思想动态，加强与家长的交流沟通，当学生犯错时首先是了解事情经过，然后再对学生进行批评教育。这样学生会喜欢和班主任交流，会把老师当成他们的好朋友，成为他们学习上的好老师，生活中的“好朋友”。

二、 做好榜样示范，养成良好习惯

孔子是伟大的教育学家，他曾说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育的目的是培养人才，培养对社会、对国家有用的人才。教师是传道授业解惑的人，他们通过榜样示范的方式，用自己的学识和言行去感染学生、引导学生、影响学生。青少年的特点之一是具有向师性和模仿性，通过模仿教师的言行，使得教师的示范作用得以发挥。因此，教师与学生相处时，应该要时刻注意规范自己的言行，要做到以身示范，达到理想的教育效果。在班级管理中，只要发现校园、教室有垃圾时，教师可以悄然无声地弯腰拾起，发现哪儿桌椅不整齐就亲自调整好。时间长了，学生也会潜移默化地去拾起地面的纸屑，检查桌椅摆得是否整齐。学生因敬其师而信其道、听其教。叶圣陶先生在《教育论集》中提到，教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师多费心，学生少粗心，只要不断坚持，学生自然成习惯。

三、 实行爱的“惩罚”，促使其进步

现在许多教育家们都提倡“爱的教育”“赏识教育”，学生都被当成了“宝贝”，不能打、不能骂，甚至不能批评。事实上，光靠“爱心”“赏识”和“苦口婆心”等方法来教育学生收效是不佳的，尤其对于那些比较顽劣的学生。惩罚的目的是为了让学生改变。因此，教育必须要有一定的“惩罚”，没有惩罚的教育是不完整的教育。惩罚学生不光仅指打骂学生，其实还有其他的惩罚手段。在惩罚的时候，可以选择一些能使学生易于接受又有意义的惩罚方式。如学生犯错，可以让他们打扫卫生、写说明书、上台表演等方式。这些惩罚貌似温柔，却多少也带点“变相体罚”的味道。但其效果远比打骂要好得多。

四、 制定系统的班级制度，加强对学生的管理

“以法治班”是管理班级主要的也是重要的方法之一，其班法、班规包括“岗位责任制”“各种常规”等内容，在制定的时候尽量不留可钻空子的空间，而且还应该随时根据需要进行补充。在建立班级管理制度需要注意以下几点：

1. 让全班学生参与制定本班的常规管理条例。

2. 严格考勤，特别是在第一学期，学生的早晚自习班主任要坚持到堂，亲自考勤，使学生养成一个守时的好习惯。

3. 严格按照操行分来评定学生在校的表现。

4. 为了使学生能够沉下心来学习，将学生的手机收起来保管，放假时再发给他们。

5. 为了使学生在校学习期间不饿着肚子，同时为了使他们养成良好的节约习惯，实行全班“包餐制”。有了这些制度的约束，学生的学习、生活自然秩序井然。

五、 开展丰富多彩的活动不断提高学生的综合能力

1. 听。每天晚上6：30分安排学生听20分钟的英语角，培养她们对英语的学习兴趣，为高考打好坚实的基础。每天晚上7：00，准时让学生看30分钟的新闻联播，让他们了解当下的时事政治、高新科技技术。

2. 说。每天抽5分钟时间，让学生轮流到前面进行表演，可以自我介绍、即兴演讲甚至是讲故事等，这样既能锻炼学生的胆量，又有助于增进学生之间的了解，摸清学生的基本情况，同时还能发现学生的特长和爱好，有助于今后开展班级工作。

3. 读。每天早读从7：00开始到7：30分，半个小时的时间学生自由朗读书本内容。每天一节的自习课要求学生必须读一本课外书，不仅可以使学生博闻强识，还能提高自己的写作能力。每天利用下午班级读报时间，让一位同学上台读一篇他自己之前准备的文章，这样既可以提高他们的普通话水平又可以克服内心对于上台的恐惧。

4. 写。每周布置一篇小作文，鼓励学生写作，一方面提高学生们的写作水平，另一方面有助于班主任了解学生的其他方面和情况，能更准确地把握学生的脉搏，便于做学生的工作。

总之，作为班主任要运用科学的班级管理方法，把工作落到实处、细处。班主任是教育者，是领路人，只要班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情、晓之以理、持之以恒，和风细雨，定然润物无声。

参考文献：

[1]韩争艳.论心理咨询技巧在輔导员谈心工作中的启发和作用[J].吕梁教育学院学报，2010（1）.

[2]魏书生.班主任工作漫谈[M].广西：漓江出版社，2008.

[3]李镇西.做最好的老师[M].广西：漓江出版社，2008.