应对德育学科学业水平考试的探索实践与策略思考

庄晓东

摘 要： 根据《福建省中等职业学校学生学业水平考试实施办法（试行）》规定，学业水平考试成绩将作为中职教育学生毕业条件、高职院校招生录取依据以及中职学校教学质量评价参考，其重要性不言而喻;同时，学业水平考试将从2017级学生开始全面展开。面对新的教育教学形式，如何做好复習考试工作、提高学业水平考试成绩，以及在此背景下的课程教学改革，笔者作了有益的尝试和思考。

关键词： 中职;德育学科;学业水平考试

随着《福建省中等职业学校学生学业水平考试实施办法（试行）》《福建省中等职业学校学生综合素质评价实施办法（试行）》及《福建省中等职业学校学生学业水平考试德育学科考试大纲（试行）》的相继出台，如何做好迎考措施及在学业水平考试背景下的教学改革，笔者进行了以下思考。

一、 挑战与思考

1. 2018年6月泉州市作为德育学业水平试点考试地区，没有可供借鉴的做法。

2. 中职学生普遍存在学习基础不好、学习态度不端正等情况。

3. 考点较多、涵盖面广，4门课程的考点多达175个。

4. 德育课程的考试形式一般为开卷考，而学业水平考试的考试形式是闭卷考，同时还考时事政治，担心学生考试成绩不理想等。

5. 按照往常1门课1个学期的教学进度，复习备考的时间比较仓促。

二、 探索与实践

为更好地做好学业水平考试相关工作，在笔者的建议和学校领导的支持下，主要从以下几个方面进行了有益的尝试：

（一） 认真研读文件，吃透考纲精神

考试大纲中就考试内容、试卷结构、考试形式等做了具体要求，作为德育课程任课教师，必须认真研读考试大纲及相关文件，吃透考纲精神，才能在教学和复习工作中做到有的放矢。

（二） 改变考试形式，提高应考意识

为适应学业水平考试的要求，提高学生应考意识，方便教师了解学生的学习情况，期中考、期末考等考试的考试形式应由开卷考改为闭卷考。

我校从2017年秋季期中考开始，采用闭卷考的考试形式;从2018年春季期中考开始，采用标准化答题卡及阶段复习考试的办法。以上做法提高了学生对考试严肃性的认识，对考风考纪的建设、学生学习态度的转变起到很好的促进作用。

（三） 调整教学进度，整合教学内容

以往的教学进度安排明显不足以充分应对学业水平考试，因此建议立足考试大纲中“考试内容”要求，结合学校校历安排表，调整教学进度和整合教学内容。我校的做法如下：

（四） 发挥集体力量，整理复习资料

为供学生平时的训练及巩固提高，应发挥教研组集体的力量，做好试题的收集和题库的创建。在笔者的组织下，我校德育教研组编写了4门课程的复习指导用书和2本模拟试卷集，并整理了120道时政题目。上述材料极大地方便任课教师的组织复习以及学生的自主复习、巩固练习。

（五） 加强试题练习，巩固考点知识

针对学生的学习基础和学习情况，“题海战术”不失为一种巩固提升学生知识水平的手段。为帮助2016级学生做好考试准备，笔者主要通过“以练促学、以考促学、讲练结合”来进行复习，具体如下：

（六） 加强教研交流，借鉴做法经验

我省学业水平考试将从2017级学生开始全面展开，而且学业水平考试评价结果将作为我省开展中等职业学校办学能力诊断与评估的重要考核目标，各所职校都非常重视，也采取了形式多样的教学改革和迎考措施。因此，学校间应多进行交流和学习，取长补短、共同提高。

在我校领导的高度重视下，同福建邮电学校、南安职校、南平农校等兄弟学校进行了交流和研讨。同时，依托泉州、晋江德育教学研讨微信群，交流各自学校的做法和经验，推动了学业水平考试相关工作的开展。

三、 成效与分析

（一） 我校2016级复习考试情况

（二） 考试情况分析

1. 通过三个阶段的复习及阶段考试，全校平均分、及格率及优良率等方面均稳中有升。

2. 通过对错题情况的分析，学生对时事政治、职业道德与法律及哲学与人生部分考点的理解和掌握还有待进一步的提高。

3. 部分学生对德育课程学习的重视程度还不够，迎考意识还不够强。

4. 教师在考试大纲的把握、复习材料的针对性等方面还有待进一步的提升。

四、 反思和策略

在学业水平考试背景下，如何进一步提高课堂实效、做好学考工作，笔者认为可从以下方面着手：

1. 注重常态教学，提高教学实效

在课堂的常态教学方面，应遵循“教、学、练、考”的原则，注重理论知识与生活实际、时政热点的结合，让学生能够学以致用;借助网络资源平台，积极创设各种情境，不断提高学生学习的主动性和积极性。

同时，应充分利用课堂教学，就学业水平考试的重要性对学生进行说明，帮助学生转变学习态度，提高对学业水平考试的重视。

2. 完善复习资料，提高训练效果

结合党的十九大报告精神和2018年学业水平考试试卷，做好复习材料的修订和完善。同时，精选试题进行练习，进一步提高学习、复习的效果。

3. 加强教研交流，推进学考工作

加强集体备课，做好考试质量分析，及时了解学生对4门课程、时事政治的掌握情况，及时反思、总结复习及教学等方面做法的得失。同时，进一步加强同兄弟学校的交流和研讨，努力提升教学和复习的合理性和科学性。

五、 综述

中职学校学业水平考试在我省尚属首次，虽然在试点考试中作了有益的尝试，但在德育课程教学的改革和备考措施等方面还将继续探索和总结。今后将进一步加强教研活动，不断提高课堂教学的实效性，提升学生核心素养、落实立德树人的同时，帮助学生进一步提高对考纲考点的认知、理解和运用水平，促进学业水平考试成绩的提高。