浅谈构建契合专业需求的中职语文教学模式

刘丽丽

摘要：中职语文教学一直存在着教师教学方法单一、学生学习兴趣低而语文基础又薄弱等普遍问题问题。因此，教师需要改变教学方法，从听、说、读、写、德五方面构建契合中职学生专业需求的综合性语文教学模式，以提高中职语文课堂的教学效率。

关键词：中职语文 教学现状 专业措施

《中等职业学校语文学习大纲》中明确指出：“语文是学生必修的主要文化课程之一，是具有基础工具型的课程，既是一门基础课，也是一门工具课。”只有以完善的文化知识作为铺垫，才能成为当今社会需要的综合素质人才。如果一个人语文素养欠缺，口语、书面表达能力差，是很难在职业发展上取得长远进步的。然而中职学生普遍没有这样的远见。

一、中职语文教学现状

大部分中职学生对于专业技能学习还是抱有学习的热情和认真的态度。但对于语文，他们既无视自己薄弱的语文基础，更不能正确认识语文的意义和地位，认为语文没有实用性。有些教师在授课时无论面对哪个专业的学生，和对教材的处理和使用的教学方法都是一样。所谓一间教室“坐到底”，一本教案“打通关”。而这样只会造成教师越来越难教，学生越来越厌学的局面。基于这种情况，我们必须改革创新教法，使每一堂课与学生的专业需求贴近，真正发挥语文的基础性和工具型作用。

二、语文教学对接专业需求的意义

在语文教学中突出专业特色，可以形成一种与专业交叉，进而向专业辐射的教学模式。语文课“焕然一新”，让学生认识到这种教学模式是适合他们特点的，这门课程是完全可以驾驭和掌握的，从而增强学生学习语文的动力。通过语文教学嵌入专业教学，更有助于培养职业意识清晰、能力结构全面、更受用人单位欢迎的中职毕业生。而且，这种专业嵌入的教学方式也有助于学生今后职业生涯中可持续发展能力的培养。

三、语文教学對接专业需求的措施

（一）设计契合专业的教学环节

设置教学环节时，应联系专业实际生活，让他们语文学习的同时能得到专业训练，让语文课变成一门“亲切”的课。如《庖丁解牛》导入环节就可以让学生介绍各自专业领域的“大神”级别的人物，提前感受和验证古文中所宣扬的“解牛之道”。《景泰蓝的制作》一课的拓展延伸环节就可以让学机械自动化的学生畅谈手工制作的意义。在教授 《长江三峡》时，教授旅游专业的学生，就可以设置让学生当导游介绍三峡的特点和优美风景的环节。这样的语文课堂，学生必定不会再觉得语文是虚无缥缈的的空中楼阁，而是实实在在贴近他们专业学习和平时生活中的。

（二）重视口语语言的表达能力

五册语文书每一单元都有口语交际环节，对提升学生语言表达能力大有裨益。但实际教学中，一部分教师出于赶进度的目的并未能给学生必要的指导和充分的练习，只是草草带过。这极大地背离了语文学习的宗旨和伤害了学生学习的热情。事实上，学生也是对口语交际更感兴趣。普通话的训练、解说、特定情境的对话、自我介绍、应聘、接待、投诉的处理等等，这每一项的训练都契合学生的专业学习和职业需求。因此，教师千万不可忽视口语交际的学习，应依托课本设置多与专业相关的情境给学生更充分的练习机会。除了口语交际的对应训练外，平时也要采取多种方式锻炼学生表达能力，如组织五分钟的课前演讲，班级辩论会，晚会主持等活动。

（三）创造阅读经典的读书氛围

苏霍姆林斯基说过，“阅读是对‘学习困难的学生进行智育的重要手段”。正像敏感度差的照相底片需要长时间的曝光一样，成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给予更鲜明、更长久的照耀。然而中职学生愿意主动阅读的真是少之又少。因此除了教材的课文阅读外，更应引导学生多读书，读好书，读自己喜欢的书。班级里可以专设一个图书角，由班费购买或学生捐赠一些和语文及专业相关的书籍，学生自由借阅。语文老师也可以列一个书单，推荐学生周末和假期去阅读。这样做，既可以拓展学生的知识面，又可以培养其自学能力，为学生日后的深造和发展奠定基础。

（四）强化语文教学中的品德教育

语文教育不仅在于知识的学习，更强调培养学生具有健全的人格、高尚的情操。这是学生专业技能课上所很少体现的，而语文课上的品德教育更潜移默化也更为有效。所以中职语文课必须要以提高学生的品德修养、健全其人格为己任。如胡适的《我的母亲》，除了讲授母亲的形象特点、文章的写作特色，更要引导着学生去感受母亲对孩子深深的爱和潜移默化影响，让他们懂得理解母亲，关爱亲人。在《获得教养的途径》一课的学习中，也要学生感知阅读经典作品对于塑造一个有素养的人的意义和作用。

总之，中职语文教学时要积极联系学生专业，培养学生口头表达和写作能力，使学生养成良好的阅读习惯，强化语文学科的人文性质，才能让学生真真切切感受语文的实用性和工具性，增强学生学习兴趣，提高课堂教学效率，也才能最终为学生综合职业能力的形成乃至今后工作学习奠定良好的基础。

参考文献：

[1]罗粤粤.中职语文教学的现状、问题及对策[J].语文教学通讯，2013，（02）.

[2]潘淑.谈中职语文教学与专业相结合的意义[J].职业技术，2011，（01）.

（作者单位：江苏省滨海中等专业学校）endprint