谈小学英语课堂的设计

刘香

摘 要：英语作为国际通用语言，发挥着重要的作用，越来越受到人们的重视。英语作为小学基础教育的重要学科，同时担任着启蒙课程的作用，那么小学英语的重要性就不言而喻。随着小学课程改革的不断深入，小学英语课程的教学仍然存在一定的问题。因此，应该从小学英语课堂的教学中进行探究，促进学生英语课程的学习。

关键词：小学英语 设计 课堂教学 英语课堂

引言

随着社会的不断发展和进步，我们国家和国外的交流越来越频繁，作为国际通用的语言英语，发挥着越来越重要的作用。英语作为小学阶段的重要性课程，学习英语并且学好英语越来越受到人们的关注。[1]

一、创设愉快氛围，建立学习环境

英语是一種语言，对于学习语言的表达来说，离开了学习的环境就像鱼离开了水难以生存。因此，教师在教学的过程中一定要注重为学生创设一定的轻松愉快的学习氛围，让学生在学习的过程中能够轻松的学习，没有负担、没有心理方面的障碍，主动的参与到教师的教学过程中来。首先，教师在教学的过程中一定要改变自己传统的教学思想，尊重学生的心理成长，让学生成为课程学习的主人，积极的鼓励学生的学习，鼓励学生参与到课堂上来，给学生一个思索和想象的空间，让学生大胆的进行创新学习，敢于打破常规进行学习。因此，教师在教学的过程中要相信自己的学生有创新学习的潜力，给学生足够的时间让学生进行学习。[2]

例如：教师在教学的过程中要善于利用鼓励性的语言来激发学生学习的兴趣，教师可以在教学的过程中用英语主动的和学生进行交流，帮助学生融入到教师的教学情境当中，教师可以把教学环境布置成小学生喜欢的浪漫风格，也可以帮助学生创办“英语学习角”，帮助学生适应全英文的学习环境。[3]

二、利用实物教学，激发学习兴趣

小学生对应于知识的学习还在入门阶段，小学生由于年龄都较小，对英语知识尚不能完全理解，这就使得学生在学习英语知识的过程中接受新事物会遭受到很大的困难，尤其是还比较抽象的英语知识。对于此，教师在教学的过程中，教师要善于借助实物进行教学，以实物为载体开展具体的英语知识的学习。只有这样，学生在学习英语知识的过程中才能够更加直观、具体的进行学习和感受，同时也有助于学生能够更好的吸收英语教师教授的知识。

例如：教师在教给学生学习水果的单词时，很多学生在听到英文时，并没有办法逐一将水果和英文名字对应起来。因此，教师可以在课前为学生准备英语学习过程中需要的水果以及写有它们的英文名字纸牌，一一对应起来，让学生加深印象，然后，再打乱顺序，随便拿出一个水果，如“苹果”，那么学生就会很快地喊出“apple”，通过这种实物教学的方法，让学生进行直接感官，能够更加轻松的学习，在和谐的氛围中取得良好的教学效果，做到事半功倍。

三、结合游戏教学，丰富英语课堂

小学生的注意力往往是比较短暂的，因此教师在教学的过程中能够采取兴趣教学法，尽量去开拓创新，在教学的过程中加入游戏的环节。俗话说：“爱玩是孩子的天性”，对于小学生来说游戏孩子是比较感兴趣的。教师在具体的教学过程中，将教学活动加入到游戏过程汇总，不断地增强学科教学内容的丰富性和趣味性，不断地取得教学的效果。教师要充分利用小学生好动爱玩的心理。在课堂设计一些有趣的小游戏来刺激小学生对英语学习的兴趣。兴趣学习对于小学生的学习而言异常关键，兴趣可以提高小学学生学习的积极性，使学生在课堂上更容易集中注意力，加深学生学习的记忆，同时还能培养学生主动学习的良好习惯。

例如：教师在小学生刚接触英语单词的时候，教师可以摒弃学生死记硬背的教学方式，让学生通过才单词，或者是单词接龙的当时，让学生一边玩一边记忆，不但轻松的掌握了英语知识，同时也让学生爱上了英语，喜欢学习英语知识。教师可以将很多简单的单词拼写在卡片上，制作很多份分发给每一个学生，教师在讲台上念出某一个单词的发音，让学生在这些卡片中找出老师所读的那个单词，让学生之间互相竞争，比谁找出对应单词的速度最快，然后着重夸奖这个学生，同时鼓励其他学生再接再厉，这样的教学方式很容易使学生精神紧张，高度集中注意力，每个孩子都希望得到老师的夸奖和鼓励，学生的学习劲头也会得到提高。

四、合理布置作业，充满趣味学习

课后作业使小学生学习英语的一个很好的机会。但是教师在布置课后作业时应注意：课后作业的布置应该源于教材，但是又不是拘泥于教材，教师应该鼓励学生在实际的生活中运用课堂上学习的新知识，充分的考虑每一个学生掌握英语的情况，合理的进行布置英语作业。让每一个学生都得到进步。合理有趣的作业可以让学生对英语的学习产生兴趣，从而刺激学生学习英语的兴趣，使英语成为学生日常生活中的一部分。[4]

例如：教师可以让学生在晚上学习唱一首英文歌，或者是让学生与家长进行英文对话，对于英语成绩比较好的学生，教师可以让学生学习写介绍自己的短文，让不同程度的学生找到自己最适合学习的方式，然后循序渐进的进行学习。教师还可以让学生在家中，把自己的文具，喜欢吃的水果以及家具贴上英文单词，每天读一遍。教师还可以让学生问家里亲人的手机号码，让学生用英文读出来，并且第二天在课堂上展示给同学，这些都是学生快速提高英语成绩的方式。对于小学生而言，教师在布置作业的时候要善于激发学生的学习兴趣，潜心研究，创新教学方式，激发学生的学习兴趣。同时，小学英语的教师应该与时俱进，以学生为本，把学生培养成爱学习英语、提高学生的英语成绩。

结语

小学阶段的英语学习是关键环节，教师在学习的过程中应该注重激发学生的学习兴趣，让学生喜欢学习英语，运用兴趣教学法，培养学生学习英语的习惯，让学生在日后的学习过程中不断养成良好的学习习惯。通过创新教学达到让学生学会英语的目的，轻松的进行学习。

参考文献

[1]包红利. 探究小学英语教学如何培养学生的英语兴趣[J]. 小学生（中旬刊），2017，（10）：24.

[2]于成文. 小学英语“五化”教学——学生英语兴趣的助推器[J]. 青少年日记（教育教学研究），2017，（08）：194.

[3]李俊棉. 浅谈小学英语兴趣教学[J]. 学周刊，2017，（02）：32-33.

[4]周春凤. 教必有趣，以趣促学——小学英语兴趣教学探讨[J]. 学周刊，2017，（01）：76-77.endprint