霍兰德职业兴趣理论在大学生就业指导中的应用

胡冠华+庞彤彤

摘 要：高校的大学生就业指导工作是帮助大学生树立职业目标，制定有效的职业规划，最终实现成功就业。文章结合霍兰德职业兴趣理论以广西交通职业技术学院为例进行测试、分析，使大学生正确认知自我人格、帮助大学生确定职业发展方向和更好地引导大学生择业，并为高校就业指导工作提供参考。

关键词：霍兰德职业兴趣理论 大学生就业指导 应用

一、霍兰德职业兴趣理论的简介

“霍兰德职业兴趣理论”是由美国职业指导专家霍兰德（John L.Holland）于1959年提出的理论，被公认为是行之有效的职业指导方法，并得到了很大的推广。它不仅能帮助把我们的职业、人格类型与兴趣密切相关，而且能很好地指导高校大学生的就业指导工作。

在霍兰德的理论中，人格是兴趣、需求、信仰、价值、态度、技巧和学习个性的综合体，其中兴趣是描述人格类型的另一种方法。而且就职业选择而言，兴趣是其过程中最重要的因素。霍兰德描述了六种人格类型的相应职业。人格类型可划分为六种：现实型 （R）、研究型（I）、艺术型（A）、社会型（S）、企业型（E）、传统型（C），具体可以表现为：

1.现实型（Realistic）：该类型是指有基本操作技能、具体爱好从事有规则的具体劳动的工作，从事该类型工作的人通常技术熟练、踏实肯干、诚实坚韧、多用实际行动表示，胜过言语表达。与其相适应的职业主要有维修职业、电子师、制图员、建筑工、机械工、飞机修理师、农民等方面；但社交能力不是很强。

2.研究型（Investigative）： 该类型是指具有研究精神、喜欢抽象的事物、善于思考、态度严谨、逻辑性强、对待事物比较好奇、理性分析等人格特征。与其相适应的职业主要有从事程序设计、计算机程序编制者、科学研究领域的、适合医药研究等工作；但不太适合管理类、比赛类等工作，在一定程度上缺乏领导才能。

3.艺术型（Artistic）： 该类型是指喜欢用艺术来表达情感、具有丰富的想象力、喜欢无拘无束的生活、有创意精神、富有直觉、无秩序、爱理想化等人格特征， 这类人对生活往往比其他人内心更细腻、更敏锐，用激情来表达对美的感受。与其相适应的职业音乐家、文学家、作家、自由学者等更倾向于艺术方面的，该类型不擅长事务工作、也不适合按部就班的工作，如行政管理、档案管理、文字处理等。

4.社会型（Social）： 该类型是指具有观察敏锐、善于社交和言谈、重视团队合作精神、洞察力强、友善助人等人格特征， 这类人偏喜欢与人交往的工作，有教导别人的能力，也善于倾听。与其相适应的职业有教育人员、护理人员、社会学家、医生、护士、心理学家，但往往缺乏机械操作能力。该类型不适合从事建筑、电子、农业、机械等人群擅长的工作。

5.企业型（Enterprising）： 该类型是指性格外向、具有冒险精神、社交能力很强、偏爱竞争刺激、喜欢担任领导角色等人格特征， 这类人对生活积极向上、干劲十足、充满热情。与其相适应的职业有企业管理员、推销员、营销员、公关人员、律师、商业经理、政治家、保险员、采购员等。该类型不适合深入科学研究工作、或者从事按部就班的工作。

6.传统型（Conventional）： 该类型是指具有实际稳重、保守顺从、做事谨慎且稳重、有良好的控制能力等人格特征，喜欢安定、有计划规律、有条不紊、按部就班的工作，待人和善、等。与其相适应的职业主要有行政人员、文件管理员、统计员、秘书、会计、出纳、审计等。该类型不适合容易改变的工作，例如艺术方面。

二、大学生职业性格测试与分析

开展本次调查目的在于了解交通类高职院校学生职业倾向的特点，指导和帮助高职学生尤其是交通类的高职学生认识自身职业性向特点，进而有针对性的对学生的就业与择业给予合理化指导和建议。

（一）调查对象及方式

1.样本选取。广西交通职业技术学院的学科专业具有较强的交通行业特征。调查选取该校六个系的学生为测试样本，意图在于从职业性格的角度开展分析，以利于对学生进行更好的就业指导。

2.样本描述。以广西交通职业技术学院在校学生为研究对象，以霍兰德的职业兴趣测试量表为基础，采取的是网上问卷调查的方式。随机向学校在校生发放问卷填写邀请，回收有效问卷341份。其中，男生226人，占66.28%，女生人115人，占33.72%；理工類279人，占81.82%，文史类62人，占18.18%。

3.研究工具。采用《霍兰德职业性格类型测试》进行网络问卷调查。同学可以通过电脑、手机进行回答。

4.统计工具。本次调查问卷由同学们在网上填写后，将问卷调查结果从网站导出成EXCEL数据表，并将数据表进行统计录入和标准化，然后通过。SPSS19.0 for windows进行数据的统计和分析。

（二）数据与统计结果（表1）

根据SPSS19.0 for windows进行数据统计和分析后可发现，该高职院校在校学生在六种职业兴趣类型里，有效超过6的在现实型和传统型职业兴趣更为集中，即总体倾向现实型和传统型。

三、霍兰德职业兴趣理论在大学生就业指导中的应用

从本次测试来看，广西交通职业技术学院学生在职业测评中总体倾向现实型和传统型。与现实型相适应的职业有相适应的职业主要有维修职业、电子师、制图员、建筑工、机械工、飞机修理师等，与传统型想适应的职业有行政人员、文件管理员、统计员、秘书、会计、出纳、审计等。这两种职业倾向类型与该学校主要专业如路桥类、建筑类、汽车类、管理类等专业毕业后从事的岗位较为吻合，因此学校在开展就业指导中可以有针对性加强职业引导。

（一）使大学生正确认知自我人格

就业指导部门可通过利用专门的测试系统，根据对每个大学生测试得出的结果，借助人格类型理论，帮助大学生对自身的情况进行全面评估。这样不仅使每个大学生认识到自身的身体条件，充分认识到理想自我和现实自我之间的差距，通过这种差距对比，可以让大学生树立合理的目标，制定具体的计划，建立适度的理想自我，激励现实自我朝着理想自我的目标努力。此外，对于大学生测评的职业人格测试的结果，也可以分析出大学生的职业人格倾向。高校的就业指导老师根据测试结果，能针对性进行就业指导，激发体现每个大学生个人优势，促使大学生少走弯路，成功实现就业。

（二）帮助大学生确定职业发展方向

就业指导工作应该坚持以人为本，帮助大学生能及早地开始对自己的职业生涯有所规划，使大学生懂得除了对自己的职业生涯有所规划外，还需要通过一定的时间沉淀积累所需要的素养。大学生通过对职业的选择，既可以使大学生满足自己的兴趣，发挥特长，也实现理想，满足并充分展示个性的需要。职业人格测试可以帮助大学生避免在职业选择中出现的盲目性与冲动性，顺利的进行职业调整，有助于从整体上把握自身的职业能力。

（三）更好地引导大学生自主择业

在职业兴趣测试的帮助下，大学生应用霍兰德职业兴趣理论，可以很好地引导大学生做好职业选择和设计， 可以清楚了解在职业选择中的主观倾向，使大学生更好地认识到自己的职业能力和职业兴趣类型，并根据当前的就业形势进行职业调整，从而使大学生在选择工作中找到适合自己的职业，避免在面临成百上千的职业中产生盲目行为，也可以帮助企业更加顺利地找到合适的人才。尤其是对于刚面临毕业的应届大学生和缺乏职业经验的人，应用霍兰德职业兴趣理论了解清楚自己的个性特征和职业能力后，找到更适合自己的工作。

参考文献

[1]陈彦宏.霍兰德职业人格测试在大学生就业指导中的应用.[J].中国成人教育，2016，（5）：85-87

[2]姚进凤.霍兰德类型理论在大学生就业指导中的应用.[J].中国科教创新导刊，2009（23）：72-73

作者简介

胡冠华（1982—），男，广西灌阳县人，广西交通职业技术学院经济师；研究方向：大学生就业与创业。

庞彤彤（1981—），女，广西陆川人，广西交通职业技术学院讲师；研究生；研究方向：应用心理。

课题来源

广西交通职业技术学院2015年学院教学改革青年项目“高职学生霍兰德职业心理倾向性调查和EPQ人格测试及在高校职业指导的应用研究——以广西交通职业技术学院为例”（项目编号：JZY2015C06）阶段性成果。endprint