用联系的观点研读教材
2018-01-27 18:35郭文静
中学数学杂志(高中版) 2018年1期
郭文静
【摘 要】 用联系的观点研读教材，可以使教师在更加广阔的思维空间中进行思考，从而提高教师对数学的整体认知水平，更好地了解和掌握结构化的教材体系.联系性主要体现在：“數”与“形”的联系；不同数学章节间的联系；相同数学章节间的联系；数学与其他学科间的联系；数学与实际生活间的联系等.
【关键词】 联系的观点； 研读教材；椭圆的简单几何性质endprint
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