刘世萍
【摘 要】 两位教师用不同的课堂设计,分析并圆满完成了本节课的教学任务,这样的设计既提升了学生学习的核心素养,也提高了教师驾驭课堂的教學能力.我们对“函数的奇偶性”这两节课的对比分析进行了研究,报告了学生函数性质知识欠缺的现状.
【关键词】 同题异构;函数的奇偶性;图象endprint
中学数学杂志(高中版)2018年1期
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