高校乒乓球教学中学习动机培养的思考

张词侠

学习动机指的是引发和维持人们学习行为，使得人们朝着既定的学业目标进行努力。对学习动机来说，它主要由学习需要和学习期待两个部分来组成，根据不同的标准学习动机可以有着不同类别的划分。不同的心理学家从不同的角度对学习动机开展了相关的阐述，将其和强化理论、归因理论和需求层次等各种理论进行有效的结合。高校的乒乓球教师可以尝试从如下几个方面来进行学生学习动机的培养。

1. 合理调整学习要求，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的，教师这一点在教学界当中是获得了广泛的认可的。对于学生来说进行乒乓球的学习，如果他们自身缺乏兴趣，那么就难以保证学生的学习能够获得较高的水平。对于学生写作兴趣的提升，教师需要从基础开始抓起，如果学生从一开始的学习就遇到困难，就容易难以产生学习的兴趣，那么在后续无论教师通过什么样的方式，都难以更好地引导学生走上兴趣引导下的学习之路。

在高校的乒乓球教学当中，该教学的受重视程度越来越高，其主要原因在于我国的乒乓球竞技比赛带动了人们的兴趣和爱好提升，这些有利的外部条件对学生的综合能力来说有着至关重要的影响。在这样的背景下，教师在乒乓球教学开展的过程当中，首先要降低学习的要求，确保学生在乒乓球的学习上能够处在循序渐进的状态。如果教师所设置出来的学习难度在一开始就超越了学生本身的知识水平和能力，那么就容易对学生的学习积极性产生打击，最终导致他们失去学习的兴趣。在学生乒乓球学习兴趣的激发方面，教师需要在教学方式的创新上下功夫，对传统的示范式教学模式进行有效的转变，充分地利用一些活动的形式来组织学生进行乒乓球教学的开展。例如：教师可以举行乒乓球知识竞赛、对抗赛、擂主赛等，在循序渐进以及轻松愉悦的模式之下，使得学生对乒乓球的兴趣更加地浓厚，并且能够提升学生乒乓球竞技的水平和能力。通过教学难度的降低，可以避免过于打击学生学习的情况，通过学生兴趣的培育，可以使得学生的学习动力得到有效地引导和推动，从而更好地投入到学习当中。

2. 更新教学理念，准确定位教师的角色

对于学习动机培养需求下的高校乒乓球来说，在当前的教学当中，教师的教学理念陈旧是一个不争的事实，在这样的背景下，如果确保教师能够在教育观念中有着恰当的把握是非常关键的。当前，教学理念陈旧首先面临的一个问题就是教师在这个过程当中角色的转换。学生学习动机能否得到有效的培育，教师的角色转换是非常关键的。教师本身就是学习到有效促进者，他们能否运用一些促进性的教学技能，对学生学习动机的有效培育和正确引导起到非常重要的决定作用。

根据相关的研究可以发现，在高校乒乓球的教学当中，教师的作用主要有两个方面。首先教师要完成教学工作的领导，具体包括提供教学和接受学生的反馈，对学生学习过程开展及时的提问和引导启发，鼓励学生及时对信息开展搜集和整理，帮助学生在动作的练习和技巧的掌握的过程当中做到协调，能够有效地对一些基本知识和实际技能进行整合。其次，教师要对学生的学习行为，例如：积极互动等进行支持，鼓励学生对整个学习过程中的节奏进行很好的控制和调节，建立起一个比较良好的师生教学关系。对于教师本身来说，要确保所有的学生都能够参与到活动当中，才能更好地引导学生培育正确的学习动机。然而，在具体的教学当中，很多教师由于教学理念的陈旧，对于自我的角色把握不够恰当，导致教师两个方面的作用没有得到充分的发挥，最终不利于学生学习动机的培育。因此，高校的教师必须首先转变教育理念，从传统的教育模式中走出来，把教学定位在学生的综合成长角度，并且不断准确定位自身的角色，提升教学的效果，推动学生学习动机的有效形成。

3. 营造良好的学习氛围，整合优势资源

对于大学生来说，他们的学习环境和模式和高中出现了较大的区别，特别是在学生经历了高考的严重束缚之后，他们在大学阶段的学习容易出现情绪波动、散漫的状况，容易被外面的环境所影响。如果教师在开展大学乒乓球教学的时候缺乏情感，就容易导致学生对所学的内容失去兴趣，从而也会使得学生的学习动机难以正确的建立，处在一个得过且过的应付状态当中。基于这样的情况，教师应该在课堂教学的过程当中营造一个良好的学习氛围，尽量照顾到每一个学生的情绪，同时，从学生的需求角度出发，促进课堂氛围的良好建设。特别是伴随着近些年来多媒体技术的不断发展，教师的教学工作有了更加充分地硬件支持，可以在传统的示范下结合多媒体进行技术的分析和讲解，照顾到每一个同学的需求，可以利用它的技术和特点创新教学方式，提升课堂的乐趣，从而吸引学生的注意力，营造出一个良好地学习氛围，为大学生乒乓球学习动机的正确培育提供有利条件。在大学的乒乓球教学当中，很多内容是需要多媒体来进行辅助的，例如：动作的分步骤讲解，经典赛事的赏析等，这些内容的加入可以改变传统课堂单调的模式。对于这些内容，如果教师能够利用多媒体技术作为辅助，营造一个良好的学习氛围，那么就可以获得良好的教学效果，促进学生培育正确的学习动机。

基于学生学习动机培养需求下的大学乒乓球的开展需要有着充足的教师资源和学习资料，在这样的情况下，从政府层面和学校层面要加强师资队伍的建设和配套。在整个师资队伍的结构构成当中，要加强教师学历和专业构成的多样化和多元化，确保这些教师有着专业的知识和较强的综合能力，能够教学开展的过程当中给予学生正确和合理的指导，同时也有着专业的竞技水平，对于心理学、教育学的知识也能充分地掌握，更好地从学生的心理角度进行学习动机的培养。与此同时，学校还要整合一切有利的资源，特别是在互联网发展的背景之下，要对一些网络资源进行高度的整合，整理形成更加丰富和多元的学习资料，将其提供给学生进行知识上和学习上的参考。学生只有获得充足的师资资源和学习资源的获取，才能够在学习的过程当中不受到阻碍，确保学生学习动机培养能够从全方位的角度进行和推动，并且能够走到正确的轨道上来。

4. 提高认识，以赛促学

高校乒乓球的学习不仅仅是普及国球的一项教学手段，同时也可以增强学生的体质和体育竞技能力，促进他们综合能力和水平的提升。高校体育教学不仅仅可以对我国的教育事业进行发展，同时也可以更好地提高国民的身体素质，丰富高校的文化生活。在这样的背景之下，高校的乒乓球教师应该深刻地了解到乒乓球教学的作用，提高自身对于学生学习动机培养重要性的认识，对传统应付式的教学理念进行有效地转变。与此同时，高校的职能部门要制定出明确的乒乓球等体育竞赛的目标和任务，确保这些体育竞赛能够得到有效的开展，保证学生能够积极的参加乒乓球体育锻炼，利用竞赛了引导学生更好地投入到体育锻炼当中，促进正确学习动机的养成。

兴趣是最好的教师，为了能够使得学生在乒乓球学习上的动机得到正确的形成，教师首先要在学生的兴趣培养上下功夫。在乒乓球学习的内容选择上，要确保多样性，不仅仅对乒乓球的技术进行学习，对于理论知识和我国乒乓球的发展历史和现状也进行学习和了解。通过这些体育的内容来引发学生在体育锻炼方面的兴趣，养成正确的、合理的学习动机。只有学生的兴趣得到了正确的培养，并且树立起正确的体育观念，才能使得课外体育竞赛更好地开展，并且有助于学生形成好的学习动机，避免被动式学习情况的存在。

对于高校的乒乓球学习动机培育来说，要想更好地使得它的建设得到正确的走向，就需要丰富体育竞赛的内容和具体的形式，降低学生进入体育竞赛的门槛，使得更多的学生能够参与到体育竞赛当中，从而通过比赛来促进学生更好地积极开展乒乓球体育锻炼，有效地促进他们身体素质的提升并且形成好的学习动机，在动机的作用之下反馈在学生的学习行为上，形成一个良性的循环。特别是在社会不断发展的背景之下，一些比赛的形式可以进行更好的创新发展，从而使得乒乓球体育竞赛的精彩性更加突出，更好地吸引学生积极参与，从兴趣和观念的角度推动学习动机的有效养成。根据相关的研究可以发现，竞争和合作可以使得学生的学习动机得到有效的培育，因此通过体育竞赛来使得学生更好地开展竞争与合作，有利于他们学习动机的培养，同时也可以提高教学的多样性，使得学生对于课程学习的兴趣更加浓厚，呈现出新形势下高校乒乓球教学应有的特色。

5. 结语

随着乒乓球竞赛，体育运动在我国的发展态势越来越好，在高校的乒乓球教学当中，选择这项学习的学生也越来越多。如何更好地对学生的学习动机进行有效的培育，是高校乒乓球教学必须要重点思考的问题，这对于学生学习兴趣的良好培养，以及学生学习行为的更好产生有着深厚的影响。如果教师在教学开展的过程当中，能够通过各种积极的手段，促进学生正确学习动机的培训，那么学生就能够在学习的过程当中，产生更加令人满意的学习行为，最终促进自身全方位的成长和提高。

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