提高钢琴演奏技术的训练方法

池水婧

（信阳农林学院，河南 信阳 464000）

良好的演奏技术是缔造钢琴家的基础。对钢琴演奏技术的训练始终贯穿于整个教学过程之中，占据着十分重要的地位。钢琴演奏技术的训练一大部分来源于练习曲，其次是大型乐曲中出现的技术性较强的段落。面对钢琴学习过程中如此重要的一项训练，如何提高钢琴演奏技术的练习效率也就成为了我们思考的对象。

一、慢速练习

慢速是相对于作品原速而言的，慢速练习是解决技术困难最常用的练习方法。这种练习方法可以放大乐曲中的一切细节，使演奏者能够清晰明确地注意到每一个音乐细胞以及每一个动作的控制与准备。练习者在慢速练习时应根据自身水平以及作品难度来选择适当的速度练习，同时要保持思想上精力集中、手指上积极主动。慢速练习的具体做法是保持手指的快速下键，拉长音与音之间的时值，动作与动作之间的间隙，以便为下一个动作做好心理和生理上的准备。随着练习上熟练度的逐步增加，速度的逐步加快，手指的动作幅度也越来越小，越来越精炼。

慢速练习可以使人的运动神经有充足的准备时间，根据视听反馈的信息调整修正演奏上的缺点，最终更加符合演奏目标。基于这一特点，练习者慢练时可以有足够的时间练习动作的组合，找到最佳的动作路线，保持演奏动作的始终如一。除此之外，慢练时不仅要确定好指法、小乐句的呼吸大乐句的连贯、注意倾听自己弹奏出的音色，不断加以调整，使之趋于完美，还可适当夸大谱面上的强弱对比，将mf弹成f，P弹成PP，这样在快速弹奏的时候就不至于因速度增加而导致力度对比的减小。

二、分解练习

多数钢琴练习者在日常练习中总是从头到尾一遍又一遍的练习。实际上，这种做法并不可取，尤其在乐曲中有难点出现时，很难从中获益。此时，应将乐曲分解成一小段一小段来练习。在分解练习中，常用到的练习方法有：分手练习、分声部练习、分乐句练习。

1.分手练习

大家都知道，钢琴弹奏是由双手配合完成的，要想两只手配合好，前提必须是分手练好，分手练习有助于集中精力、提高学习效率，也是学习新作品的必经之路。值得注意的是，分手练习时常常存在一个误区，即音符较少的那只手往往被忽略，大家关注较多的是音符密集的那只手，其实无论音符多还是少，都要引起我们的重视，它们作为一首乐曲的组成部分，在重要性上有着相同的地位，有时甚至主旋律就出现在较少音符的那只手上。

2.分声部练习

遇到复调作品或多声部作品时要分声部练习，把每个声部层次都找出来。有时一个声部是由两只手共同完成的；有时一只手要弹两个或更多的声部；有时声部交叉出现并需要用不同的音色力度来表现，遇到这些问题就要通过分声部、分层次练习，以区别每个声部、线条的音色，体现它们各自的独立意义。

3.分乐句练习

分乐句练习是在短时间内快速弹好一首乐曲的有效途径。当我们把乐曲中的困难乐句或段落抽出来单独练习进行攻克后，整首乐曲的演奏水平也就得到了很大的提高。而那种不找重难点、从头到尾一遍遍的练习方式不仅会忽略掉无数的细节，甚至还会滋生出许多不该有的错误习惯。

三、变化练习

1.变化速度

变速练习即采用多种不同的速度来训练。遇到需要快速跑动的练习曲或乐段时，通过变速练习能够让我们轻松驾驭作品原有的速度。例如：一首练习曲的标准速度是=132，那我们至少可以用包括原速在内的五种不同的速度进行练习，即：=40、=72、=108、=168。比原速慢的三种速度也是由慢到快，逐步向原速靠近的。运用这三种速度练习时要注意音准、节奏、弹奏的清晰度，如能游刃有余的使用这三种速度，原速弹奏也就不是一件难事了。此时，我们还可以使用一下超标准的速度来练习，目的是再次用标准速度弹奏时会感觉更轻松容易。

2.变化节奏

节奏的变化能够让每个手指都得到不同速度、不同重音的练习。如：整首练习曲都是均匀的十六分音符时，我们可以将其改变为带附点的节奏、或带三连音的节奏、或由不同时值音符组合而成的节奏。

3.变化触键

不同的触键方式在呈现不同音色效果的同时也锻炼了不同的指关节。如高抬指训练的是手指第三关节的运动，使手指动作迅捷有力。适度的高抬指练习在初学阶段也是十分必要的，但并不意味着自始至终就只用这一种弹奏方式。学习的高级阶段更多的运用到低指贴键练习，即手指不离开键盘表面，全部动作在键面与键底之间完成。低指贴键练习主要强化手指的第一关节，同时也是获得集中而圆润音质的重要方法。通过不同的触键方式练习同一首作品，能够举一反三，获得多重的演奏效果。

4.变化调性

调性变化练习是一种高级的练习方法，需要练习者对乐理知识有较深入的了解，对曲目有正确的判断（因为调性变化练习并不适用于所有的乐曲）。调性变化练习分为同主音大小调的变化和调性的变化。这种练习对手指与大脑反应的灵敏度训练具有极高的挑战性。

四、结语

要在短时间内获得高效的练琴质量，是需要我们在练习过程中开动脑筋认真总结的。那种盲目的，一遍遍的反复练习只会让我们越来越觉得练琴事件枯燥乏味的事情。以上提到的各种练习方法并不是在任何一首曲子的练习中都适用，而是要具体问题具体分析，有所取舍，这样才能通过练习达到所要训练的目标。■

[1]樊禾心.钢琴教学论[M].上海音乐出版社,2008.

[2]赵晓声.钢琴演奏之道[M].上海教育出版社,2010.

[3]徐小芳.钢琴慢练过程中需要注意的几个方面[J].钢琴艺术,2003,05:31-32.

[4]王杰,汪丽萍.提高钢琴练习效率之我见[J].咸宁学院学报,2010,30(10):107-108.