高校钢琴教学存在的问题分析

曹 淼

（徐州工程学院，江苏 徐州 221018）

在社会经济发展的带动下，高校钢琴教学也逐步取得了一定的发展，首先，针对钢琴教学方面的设备不断的更新，大学生的音乐素质有了非常明显的提高；其次，教学改革的不断深入也体现出了传统课程设置和教学模式的种种不足，不利于维持钢琴教学的发展，这就需要改变现有教学思想以及创新教学方式，才能在钢琴教学中取得更好的效果。

一、高校钢琴教学中存在的问题

第一，教学观念落后。就现阶段的高校钢琴教学而言，受传统教学理念的影响，许多教师在教学的过程中过分的强调自身的主体地位，忽视了学生在学习中的主导作用。长期在这一教学理念的影响下，就会使学生缺乏主动性和创新性，遏制了学生的自主能动性，从而严重影响了钢琴教学水平的提高。此外，还有一些教师在教学的过程中过分重视对学生专业技能的培养，忽视了学生对音乐情感的理解和表达，这样即使学生的演奏技术提高了，也不能在演奏的过程中很好的捕捉到情感的表达。

第二，课程内容的设置缺乏合理性，不利于学生的全面发展。现阶段高校钢琴教学在内容设置上还存在着较为严重的问题，如，一些高校在课程的设置上为了凸显出其独特的教学风格而设置一些难度较高的课程，这样学生学起来就会比较吃力，教学效果也不会很明显。相反，一些高校在课程设置上将钢琴教学设置为选修课程，这样一来学生对钢琴学习的积极性就会大大的降低，不利于学生的自我发展。此外，还有一些高校在钢琴课程内容的设置中将钢琴教学与其他学科教学分离开来，这样一来学生在学习的过程中不仅会出现知识的短节，还会出现严重的偏科现象，这样不利于学生的整体发展。

第三，教学方式单一，难以激发学生的学习兴趣。现阶段高校钢琴教学中应用最多的教学模式就是示范性教学，即教师在课堂上先讲解一些理论知识，然后再给学生进行示范演奏，最后学生再进行自己练习，这样单一的教学模式并不能激发学生的学习兴趣，也不能很好的解决学生在演奏的过程中出现的问题。此外，教师在教学的过程中还不能熟练的运用现代化的教学手段，这样学生在某些内容的理解上就会出现偏差，从而不利于学生音乐鉴赏能力的提高。

二、优化高校钢琴教学的策略

第一，转变教学理念。教师在教学的过程中，首先要做的就是要将学生看成是学习的主体，并在了解学生兴趣爱好以及学习情况的基础上，从学生的实际出发，不断改进自身的教育观念，并将先进的教学理念运用到具体的教学中去，这样才能够使钢琴教学朝着正确的方向不断的优化。其次，教师不应该只注重对学生技能的培养，还应该注重对学生音乐素养的培养，在让学生掌握相关理论知识的同时，积极的运用多媒体教学设备来让学生欣赏大量的优秀作品，并引导学生从优秀音乐作品中总结出演奏规律以及发现不同作品中的共性和特殊性，从而不断的提高自身的音乐素养。

第二，优化课程内容的设置。高校在课程内容的设置上应该充分考虑学生的兴趣爱好、学习需求以及学习能力等，并从学生的实际出发设置学生易于接受的课程内容，这样才有利于学生综合素质的发展。此外，课程的设置上还应该突出创新性来，教师应该根据高校所在区域的特点来设置校本课程，并鼓励学生充分的发挥自身的能动性积极的参与到校本课程的学习中，从而培养学生的艺术创作力。

第三，创新教学模式，丰富教学内容。在教学中，教师应该采用多样化的教学模式，如开展一对一教学、大班教学等，还可以将学生分为若干小组，让学生参与到课堂教学中去，从而有效的挖掘学生的潜能。此外，教师还应该积极的运用现代化的教学手段来丰富教学内容，并在教学的过程中，应该将传统教学方式与网络、多媒体等教学模式结合起来，这样更容易激发学生对钢琴教学的兴趣。如，在讲授肖邦的《第一钢琴协奏曲》的时候，教师可以用多媒体来播放肖邦的纪录片来让学生了解肖邦的生平经历，这样才能够使学生在充分把握创作背景的基础上，感受到钢琴曲中所蕴含的情感，并在演奏的过程中更好的将其表现出来。

三、结语

总之，作为钢琴教育者，我们不仅要转变教学理念，创新教学模式，还应该努力的提高自身的专业技能，争取培养出更多适应社会发展的优秀人才。■

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[5]程伟.新形势下高校钢琴教学存在的问题与应对策略[J].音乐时空,2014,11:104.