浅析“互联网+”背景下民族声乐教学模式

张 华

（贵州省黔东南州歌舞团有限责任公司，贵州 凯里 556000）

信息技术的快速发展，为人们的生活带来的诸多便利的条件，很多领域都朝着“互联网+”的方向发展，“互联网+教育”已成为当今教育发展的趋势。“互联网+”是指通过互联网思维，把互联网技术作为信息技术的核心应用到生活的各个领域和部门的过程。由此可得“互联网+教育”是指通过互联网的思维，把互联网技术作为信息技术的核心应用到教育领域的过程。然而互联网时代是一把双刃剑，既然能够为民族声乐教学模式带来一定的便利，同样也为民族声乐教学模式带来一定的问题。

一、民族声乐教学模式的现状

（一）“一对一”为主的传统的声乐教学模式依然是当今民族声乐教学的基本教学模式

“一对一”的教学方法是我国各音乐院校的民族声乐教学一直坚持的教学模式，这种教学方式不仅能够帮助学生在老师的指导下进行特殊教学内容的学习，更能让学生正确的把握声乐艺术的特点，有效的提升声乐教学的效果，这种教学模式被广泛应用到声乐教学的各个领域，被许多声乐专业的音乐教师所采用。但是由于这种教学模式使学生在教学的过程中一直保持规定的导师进行知道，无法跳出导师的思维，形成狭隘的学习视界，无法进行超越指导老师，不利于挖掘学生声乐学习的潜力，影响学生综合素质的提高，因此在我国声乐界出现了一个现状——许多声乐专业的教师在听到学生的作品时，就能判断出学生师从何人，这样不仅桎梏了学生综合能力的提高，而且不利于学生掌握大量的民族声乐知识，无法超越导师，造成民族声乐一代不如一代的后果。

（二）我国声乐教学的基本教学理念是以美声唱法为科学标准

20世纪30年代美声唱法对各大音乐教学模式产生了重大的冲击，在20世纪50年代，我国各音乐院校相继开设了民族声乐专业，从此，我国音乐界开启了对民族声乐教学方法的改革和创新，我国民族声乐教学的改革围绕着“既有鲜明的民族风格，又有科学的发声方法”这一原则进行，在这一原则的坚持下，民族声乐教学发展改革收到了明显的效果，按照这一原则，国内音乐界借鉴西方美声唱法的现金的科学标准，从此西方美声唱法成为我国民族声乐的教学过程中需要参考的基本标准。

二、在“互联网+”背景下开展民族声乐教学模式的意义

“互联网+教育”是以互联网技术为基本核心的一种结合传统的教学模式，把传统的教学模式与信息技术有机的结合在一期，形成的一种数字化教学模式，民族声乐教学模式在“互联网+”的背景下，不仅能够改善落后的教学模式，不断的进行改进，继承传统的民族声乐教学模式的优点，使民族声乐教学模式更加的适应当今社会的发展，不断的为社会培养具有较高素质的人才。

首先，“互联网+”背景下的民族声乐教学模式土坯了时间和空间的束缚，教师在知道学生进行作业的时候可以在任何时间、任何地点进行开展互联网教学。这种教学模式的采用，不仅没有增加教师在教学过程的工作量，而且还能为教学课程带来了便利，使学生在学习的过程中不再局限于课堂之中，通过在课下研究不理解的知识点，不仅能够快速有效的开展课程的复习工作，而且能够使学过的知识得到巩固。

其次，互联网是一个开放的平台，通过“互联网+”不仅缩短了师生之间的距离，让师生通过线上与线下的联合，让学生对课程知识的掌握更加便利，而且能帮助教师进行多维度的教学讲解，让学生身临其境的掌握知识。

三、民族声乐教学模式在“互联网+”背景下变革的促进作用

民族声乐教学模式的变革是信息技术发展的必然要求，随着信息技术的发展，“互联网+”的理念逐渐渗透到生活的各个领域。特别是在教育领域，“互联网+”的思想已经应用到各个专业，在民族声乐教学模式的变革中“互联网+”发挥着重要作用。

（一）改进了传统的教学模式

“互联网+”的引进为传统的民族声乐的教学模式注入了新鲜的血液，丰富了传统的声乐教学方法，实现在民族声乐教学中互联网的思维方式，教师可以随时随地上传自己的课件，供学生在任何时候进行查阅；教师还可以制作视频或者影音的方式，让学生利用课外时间进行学习和掌握知识点，学生还可以利用互联网的思维，利用网络进行阐述自己的想法，让老师能够因人制宜，因材施教。

（二）提升了声乐教学的效率

随着信息技术的不断发展，其利用率逐渐提高，在民族声乐的教学过程中，教师能够更加灵活的利用信息技术进行布置作业，在线辅导等活动，学生可以通过互联网技术进行递交作者，通过在线提问的方式让教师进行点对点讲解，实现师生无距离进行沟通与学习，提升了民族声乐教学的效率。

四、结语

信息技术的发展，标志着互联网时代的到来，在“互联网+”的背景下，民族声乐的教学模式也得到了巨大的变革，互联网时代改变了人们的生活，让人们在生活过程中越来越多的依赖于互联网技术。因此在民族声乐教学的过程中，只有不断的追寻互联网技术的脚步，跟随互联网思维，不断的提高教学及效率，提高教学质量，为民族声乐教学模式的变革奠定基础。■

[1]秦楠.“互联网+”背景下混合式教学模式建构研究[D].山东师范大学,2017.

[2]李佳佳.民族声乐教学模式现状及改进策略[J].大舞台,2014,07:197-198.

[3]陈香莹.民族声乐教学改革与创新[J].大舞台,2012,06:226-227.