浅析初中数学中考复习策略

江苏省兴化市大邹初级中学 徐 波

复习教学是初三整个教学过程中的关键环节，由于初中数学知识点多且复杂，学生要想取得让自己满意的中考成绩，就必须要对整个初中知识进行系统复习、巩固。然而，在现实生活中，初三数学中考复习现状并不如意：教师制定的复习方向出现偏差，学生的复习效率低下。对此，在初三数学中考复习过程中，怎样为学生制定有效、科学的复习策略，已经成了广大数学教师最为关注的一大问题。基于此，笔者将对初中数学中考复习策略谈一谈自己的看法。

一、初中数学中考复习现状分析

据笔者多年教学经验发现，初中数学中考复习中存在一定的问题，急需解决。

第一，学生基础知识不扎实。一般情况下，学生对初一、初二数学知识点的掌握程度会在一定程度上影响初三复习的效果。据调查，学生对于初一、初二数学基础知识点掌握程度确实不够，从而使得学生在遇到综合类练习题时根本无法解题。

第二，复习方向出现偏差。由于受到应试教育的影响，部分中学为了提升升学率，教师将大部分的教学资源与答题技巧教给了优等生，对于学困生选择了忽视教学。在这样的情况下，就使得优等生成绩越来越好，学困生成绩越来越差。这就可以得知，教师的教学策略存在极大的问题，以至于初三复习方向出现了偏差，学生复习效率低下。

第三，复习缺乏自主性。在初三中考复习过程中，由于时间的紧迫性，使得教师时常采用灌输式的教学模式，从而使得学生的学习缺乏一定的自主性，久而久之，学生的自主学习能力日益降低，从而影响了复习效率，影响了学生的答题发挥。

二、初中数学中考复习策略

1.强化对旧知识的复习

心理学表明，每个人都有自己的遗忘规律，只是每个人遗忘的速度存在差异。本质上，学生的大脑就是一个记忆库，如果学生只是单纯地学习知识，而没有进行后期巩固，学生学习之后的复习效果都是不理想的。作为一名初三数学教师，在初中数学中考复习过程中，应按照学生的认知特点及学习水平制定相应的学习板块，不断引导学生复习初一、初二的旧知识，从而帮助初三学生在头脑中构建一个中考数学知识体系，为学生的中考奠基。

2.制定合理的复习计划

一方面，系统复习，抓好基础。在初中数学中考复习过程中，作为一名初三数学教师，要对初中教学内容进行详细的研究，从而为学生开展系统复习奠定基础。例如，在新课程背景下，我们教师要学会通过典型例题、习题的讲解，让学生进一步掌握好的学习方法及技巧，包括变条件、变图形、变表达方式等，从而让学生能够学会举一反三，提升解题能力。另一方面，专题训练，提高能力。初三学生的专题训练对中考答题有着极大的影响，所以我们在复习教学过程中，要对重点题型进行集中训练，包括典型问题、中考热点复习题等等。只有进行相应的专题训练，学生的解题思路才能开拓，解答能力才会大大提升。

3.强化学生自主复习能力的养成

在初中数学中考复习过程中，如果学生能够认识到自身的不足，学习能力及复习效果就会得到提升，反之亦然。那么，作为一名初三数学教师，应在中考复习教学过程中主观性地向学生灌输自主学习意识。只有学生形成自主复习意识，才会在课堂中跟随教师进行知识点复习，在课后进行习题训练等。这就可以得知，强化学生自主复习能力的养成，对初三学生的中考复习效果、成绩提升有着重要作用。

4.教师要多鼓励和信任学生

通常情况下，学生的学习心态与自身的考试成绩有着紧密的联系。试想，心理素质不好的学生，即使平时学习多么优秀，真正到考场中发挥不出来，也是非常失落的。那么，我们作为新时代下的教师，除了要在日常学习中注重知识的传授之外，还要多鼓励学生与信任学生，不断培养学生良好的心理素质，让学生以从容的心态去面对中考。只有在学生学习心态良好的状况下，才会发挥出正常或是超常的答题水准。

综上所述，对于初三学生来说，中考是学生的一大重要转折点，初中数学中考复习对学生来说十分重要。如果初三教师的复习教学不能有效提升学生的学习效率，那么初中数学复习就没有存在的实用价值。因此，我们作为新时代背景下的初中数学教师，在中考数学复习过程中，要最大化学生的解题能力和复习效率，有效开发学生的内在潜能，为学生的中考奠定良好的基础。