小学数学低年级教学中学生良好学习习惯培养策略

江苏省高邮实验小学 吕 磊

随着新课改在小学阶段的逐步推行，素质教育要求变得越来越高，教师不能将视野局限于理论知识的讲述上，更重要的是从学生文化基础出发，在秉持人才培养原则的基础上设计合理的教学方案，引导学生挖掘数学科目的本质内涵，进而完成良好学习习惯培养的最终目标。学生良好学习习惯的成功培养对其未来发展有不可替代的作用，教师要投入一定的时间和精力进行教学模式的创新优化，为学生提供多样化的数学学习平台，帮助完成知识点积累目标，同时养成良好的数学学习习惯。

一、构建自由化课堂氛围

在教师传统教学观念中，认为低年级学生处于思维成熟阶段，缺乏自主学习能力，会将大部分时间花费在理论知识讲述上，其目的是帮助学生巩固数学基础，但是却忽视了学生真正的数学学习需求，导致他们逐渐失去数学兴趣，对探究活动产生抵触心理，不会积极配合完成良好学习习惯培养的目标。因此，教师要及时调整教学观念，明确自由化课堂氛围的构建对培养学生良好数学学习习惯的促进作用，为他们的未来数学发展提供基础保障。

自由化学习氛围的构建需要从两个方面着手：一是和谐师生关系的建立，低年级学生对教师存在敬畏心理，不愿意和教师沟通，不会主动分享数学学习困惑，但是和谐师生关系的建立能增加师生之间的交流，有助于教师及时了解低年级学生不断变化的数学发展诉求，并以此为出发点，对教学方案做出针对性调整；二是学生主体地位的体现，教师在数学课堂中要尽可能减少对学生数学思维的限制，鼓励他们发挥天性，提高学习自由度，同时帮助学生培养自主探究能力，全面发挥自由化课堂氛围构建对培养学生良好数学学习习惯的促进作用。

例如在进行《平行四边形的初步认识》的教学时，我会重视自由化氛围的构建。低年级学生接受系统教学的时间较短，形象思维普遍较差，不能在脑海中有效构建平行四边形，但是我会把七巧板带到课堂中，帮助提高教学质量，要求学生通过七巧板的使用自主探究平行四边形的基础性质。我将课堂剩下的时间交给学生自由发挥，使得他们在宽松的氛围下有效发散数学思维，能充分利用七巧板对本单元的知识点进行深入探究，加深对这部分内容的理解。我也会走到学生群体之中，以朋友的身份和他们一起探究，并且给出针对性建议，帮助他们提高学习效率。自由化氛围的构建有助于学生自主学习习惯的培养，这对他们之后的数学发展有积极促进作用。

二、创建生活化情境

小学数学教学的主要目的是学生能灵活使用所学内容解决实际问题，这也是培养良好学习习惯过程中非常重要的环节。教师可以通过生活化情境的创建达成此目标，为学生构建贴近生活实际的课堂环境，使得他们明确数学学习对生活的积极意义，进而主动地配合教学开展，弥补数学能力上的缺陷，帮助学生有效提升数学学习效率。

生活化情境的创建也不是一蹴而就的，这需要满足两大原则：首先要走进学生的生活中，了解他们接触的环境，保证创建的情境贴近学生实际生活，成功将他们的注意力吸引到数学课堂中；其次要重视生活化情境和数学知识的关联性，不能让学生将情境学习当作一种娱乐的方式，而是在情境中能真正汲取有利于自身发展的知识。生活化情境的有效创建对学生良好学习习惯培养有促进作用，也对他们核心竞争力的提升有不容忽视的效果。

三、课外学习拓展

低年级学生良好数学学习习惯的培养仅仅通过课堂教学是完成不了的，适当的教学拓展也十分必要，教师要将数学学习延伸到学生的课余生活中，鼓励他们主动将课堂学习和课外探究结合起来，加深对相关知识的理解，同时也逐步养成课外学习习惯，丰富数学知识获取途径。活动开展是课外学习拓展的主要形式，能较好地满足学生的贪玩心理，通过趣味任务的布置，引导他们利用课余时间消化理解课堂讲述内容，及时将其转化为自身数学知识储备，为良好学习习惯的培养提供保障。活动的开展过程中也要尊重学生想法，不能为了教学效果而长时间使用单一活动设计方案，要在活动中体现学生的诉求，这样才能保证良好学习习惯培养的有效性。

例如在完成了《100以内的加法和减法》的教学之后，为了提高学生对这部分知识的运用水平，我会选择进行课外拓展。我在课堂教学结束前五分钟给出活动任务：挖掘生活中运用到100以内加法和减法的场景，将其记录下来，并且结合场景探究100以内加法和减法的使用技巧。此活动和学生的日常生活紧密联系，成功调动了他们的参与热情。学生为了完成活动任务会仔细观察生活，寻找和知识点有关联的场景，如超市买零食时计算花费金额等等，加深了对这部分内容的理解，意识到课外学习拓展的必要性，他们会主动优化课外探究技巧，进而有效完成良好学习习惯培养的目标。

在小学低年级数学教学中，学生良好学习习惯的培养是现阶段教师的主要任务，要从新课改的要求出发，结合每个学生不同的学习习惯培养需求，对传统教学方案进行优化创新，为学生提供多样化习惯培养平台，同时保证数学综合能力培养的有效性。学生良好学习习惯的成功培养对体现核心竞争力有积极促进作用，也是他们未来数学有效发展的基础保障。