小学音乐课堂中的节奏训练方法

钟 昱

（广东省广州市天河区凌塘小学，广东 广州 510006）

伴随素质教育理念的不断深化，音乐教育被小学教育逐渐重视起来。小学阶段是学生思维认识和身心发展的重要阶段，有效的音乐教学活动能够提升学生的音乐感知力，提升其音乐艺术素养，为学生的人生发展的奠定良好的发展基础。节奏是音乐的重要组成元素，进行学生音乐节奏感的培养是音乐学习的重要目的，同时也是小学音乐教育的重要目的。在小学音乐教学活动中重视学生节奏训练对于促进学生音乐素质的提高具有重要意义，针对课程教学的节奏训练方法进行讨论，对于促进小学音乐教育的发展具有现实意义。

一、当前小学音乐教学现状

传统小学教育往往忽视音乐教学活动，学生进行音乐课程学习的积极性和参与性也相对有限。伴随教学改革工作的不断深化，素质教育教学理念得到广泛拓展，重视学生的综合素质培养已经成为义务教育的普遍共识，音乐教学水平也得到了明显提升，但是在很多音乐课程教学中又体现出新的问题，制约小学音乐教学目标的实现。小学音乐教师进行音乐课堂教学存在较为明显的功利心理，重视学生的音乐学习成绩，期望能够通过学生的良好音乐表现证明自身的教学成果，而学生的个体差异导致其对于音乐表现的天赋和感悟能力都存在不同，因而便会体现出一些学生对于教师的教学内容接受程度存在不同，音乐天赋和表现力相对较高的学生便会受到忽视，而一些缺乏音乐基础以及表现力相对较差的学生便会受到忽视，导致音乐课堂教学缺乏同步性。

教师忽视对于学生音乐学习兴趣的培养，使原本音乐表现能力不好的学生更容易对音乐学习产生排斥心理，对于教师教学活动的配合程度也相对较差，难以实现小学音乐教学水平的提高[1]。教师进行课堂教学活动往往也会对节奏教学一带而过，没有明确的教学目标和教学计划作为引导，也难以形成系统的节奏训练过程，音乐节奏感训练难以实现理想的教学成果。

二、小学音乐课堂中的节奏训练方法

（一）激发学生的节奏训练参与兴趣

学生音乐课程学习和参与兴趣的培养，应当是教师课堂教学的关注重点，学生能够在兴趣思维的引导下，形成参与节奏训练过程的行为驱动力。如果学生认为进行音乐课程学习或者节奏训练毫无意义、了无生趣，则会导致学生在课堂教学环节中注意力分散，限制课堂教学效率以及教学目标的实现。教师需要从激发学生的音乐学习兴趣入手，提升学生对于教学活动的关注度和参与度，使学生能够在与音乐更多的接触中喜爱音乐、热爱音乐，学生在音乐氛围和环境中感受音乐节奏的存在，提升其对于音乐节奏的感知力，促进节奏训练活动的开展。

（二）结合生活化的教学内容进行音乐节奏感的培养

音乐节奏是音乐表现形式的重要内容，同时也是人们感知声音存在的重要途径，音乐节奏作为专业术语貌似抽象，但是却真实存在生活之中，教师可以应用生活化的教学内容，引导学生理解音乐节奏，能够自主在生活中寻找音乐节奏，进而促进学生将抽象的节奏概念，形成具象的音乐形象，进一步深化学生对于音乐理解能力的提高，提升节奏训练教学效果。比如：教师可以应用多媒体教学方式向学生展示蒸汽机车行进的声音、母鸡下蛋的啼鸣、钟表行走的声音、军人踢正步的声音……这些声音中都具备较为明显的节奏感，又能够体现直观的音乐形象，多样的教学方式即能够吸引学生的注意力参与教学活动，同时又能够锻炼听觉，学生可以通过形象理解节奏感，促进教师课堂教学目标的实现[2]。

（三）借助肢体训练音乐节奏

人体的感官和肢体具有协调作用，通过肢体体现音乐感受也是音乐学习的重要表现形式，教师可以应用拍手、跺脚等形式，带动在音乐中感受和表现音乐自身的具备的节奏感和韵律感，提升音乐学生对于音乐节奏的表现力。比如：教师在进行《假如幸福的话拍拍手吧》的教学时，教师便可以根据歌曲的歌词和节奏组织学生配合相应的肢体动作，即能够有效提升音乐的表现力和感染力，又能够使学生在肢体动作中进行节奏感知训练，提升课程教学效率。

（四）应用教具辅助进行音乐节奏训练

教师可以在课堂教学活动中应用教具，辅助开展音乐节奏训练。教具敲击、演奏都可能发出具有节奏感的声音，因而也是指导学生认知节奏感和表现节奏感的重要途径[3]。如：鼓、三角铁、桌子、水杯都可以进行音乐节奏表现，教师可以将这些辅助教育应用于课堂教学环节中，使学生参与到音乐节奏训练过程，可以对学生的听觉进行训练，也能够提升学生对于音乐节奏的敏感程度，使学生在演奏、体验中提升音乐节奏的把控能力。

三、结语

小学音乐课程的节奏训练是进行音乐素质培养的重要教学内容，同时提升学生音乐感知力和表现力的重要基础。音乐节奏培养是循序渐进的过程，因而教师需要重视节奏训练的持续性和系统性，当前小学音乐课堂教学还存在诸多问题限制其教学目标的实现，教师可以应用激发学生学习兴趣、重视应用生活化教学内容、借助肢体以及辅助教具开展节奏训练，提升学生对于音乐节奏的感知能力和表现能力，重视学生音乐情感和音乐素质培养，通过音乐课程教学目标的实现促进学生的全面发展，促进小学音乐教学的持续发展。

[参考文献]

[1]谢丽.小学音乐教学中节奏训练方法管窥[J].科普童话·新课堂(下),2015,08∶1.

[2]李以阳.浅析如何在小学音乐教学中进行节奏训练[J].儿童大世界,2016,04∶5.

[3]龚海波.小学生节奏律感的训练方法分析[J].情感读本,2017,23∶16.