我爱语文，乐在其中

○许荣华

自参加工作以来，我一直追求谦虚敬业的工作态度和“倾注心血，只求更好”的工匠精神，为此我用心用爱教语文，倾情倾力上好课，我也乐在其中，从中获得满满的幸福。

乐在课堂。我希望自己的语文课堂“愉悦有效，自主构建”，这里既不让学生“谈文色变”，也不能让课堂成为“死水一潭”，更不能是“雨打地皮表面湿”的假合作、假生成、假热闹。为让学生在课堂上勇敢表现、尽情挥洒，我总结出“平等对待、平心静气、评价跟进”的课堂方法。平等对待每一个学生，让他们都能感到自己是课堂的主人，让每个学生都能为自己的课堂尽心尽力，出谋划策；平心静气对待学生的不完美，要允许他们的疏忽、错误，要给他们改正的空间和时间；对每个学生的表现评价要跟上，评价力求多元、正面、诚恳、有策略，让每个学生在课堂上都有收获。长此以往，我的课堂蓬勃有生机，活泼有活力，成为学习知识、自主高效的乐园。

乐在教研。现在的课堂，不再是以前“一根粉笔讲半天，一套教案几十年”的一成不变式课堂。要想在课改中不迷失方向，找准、找对最适合自己和学生实际情况的课改路子，就不能忽视教研的作用。我首先利用“课余、日余、假余”三余时间读教育教学的专业书籍和杂志，读久读多了，自然而然心明眼亮。其次我做好“整理教学反思、整理读书笔记、整理教研记录”的三整工作，在自己的教学实践和同行的教育经验基础上勤学善思。我还积极参加“集体备课、教学研讨、培训学习”活动，集思广益，让源头活水成为我教学实践和课改的不竭动力。

乐在课改。2015年10月，我在石家庄参加的“教育名师”活动中有幸聆听了福建名师林莘的一堂课，林老师在课堂上使用的“学习共同体”给我留下深刻的印象。同学们在这堂课的表现特别精彩：听讲认真、回答踊跃，积极参与到课堂教学的每一个环节中，真正成为课堂的主人。最重要的是我观察到，同学们在参与教学的每一个环节时，脸上是遮挡不住的自信和发自内心的快乐！我在台下深受触动，学习共同体的魔力这么大，这就是我想要的课堂！回来后，我认真查阅了学习共同体的相关资料，清楚了学习共同体的概念、提出的背景及意义和发展前景。在此基础上，我在班内开始了学习共同体的教学改革，从课桌的摆放、共同体的组建、规则的设立等方面，我和学生一点点摸索，从无到有，从粗到精，使学生上课没有负担，乐学、好学、爱学，享受学习带给自己成功感，为他们的自主学习和终身学习奠定良好的基础。

因为热爱，所以快乐。我将和孩子们一起成长，一路找寻，让语文的美、学习的乐装点我们的生活。