浅谈学习数学的必要性

邹恒

摘 要：数学是思维的体操，学习数学能够提高学生的逻辑思维能力，培养我们多元化的思维方式，学习数学知识要全面化. 学习数学的最终目的能够解决问题，使生活更加美好。

关键词：数学能力 数学思维 数学定理和公理 思想和方法

人无论文化程度深浅从生到老都一直接触数学，可以说数学贯穿人的一生，学习数学对我们有多大作用呢？学习数学知识要全面，能够锻炼我们的逻辑思维能力和多元化思维方式，所以说数学是思维的体操。 下面从四个方面来浅谈一下学习数学的必要性：

一、学习数学能提高学生的逻辑思维能力

数学教给我们什么？我曾经在教学的时候问过学生，有的学生回答说教我们数数；有的回答说教我们会计算，更有学生直接回答说为了高考。 但也有学生说数学学了都忘了，数学很多不能应用于生活， 事实真的这样吗？经常听学生抱怨，记性不好，刚学的知识过段时间就忘记了，刚做过的题，到考试又不会了。 我们可以想想：我们学过的数学知识，现在“残留”在我们脑子的，还有多少呢？前面学着，后面忘着，遗忘是正常的，关键是还剩下什么，那才是让我们终身受益的东西！你真的把你数学课上学的都忘了吗？至少小学教的加减乘除没有忘吧。 你为什么记得住小学的东西，而记不住中学的东西呢？小学学的简单而且生活中经常用，而中学学的复杂生活中用的又较少。 是不是学了小学数学，就不用学中学数学了呢？初中时觉得数学比较难，偶尔还考不及格，上了高中回头看初中太简单了；一样，上了大学回头看高中以前不会的题目也会了，现在想想明白了其中的道理，就是思维能力提高的缘故吧。 数学能提高学生的逻辑思维能力，使他们思路清晰，条理分明，有条不紊地处理头绪纷繁的各项工作。

二、学习数学知识的方法和途径

数学是如今教学过程中令很多学生非常头疼的一门科目，其包括的内容和思路非常广阔，逻辑思维更是需要强大发挥和想象。例如，每学完一章都应该将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍，整理出它们的关系。对于相似易混淆的知识点应分项归纳比较，有时可用联想法将其区分开，上课认真听讲，课后多练习。一些学生对公式、性质、法则等背的挺熟，但遇到实际问题时，却又无从下手，不知如何应用所学的知识去解答问题因此.良好的数学学习习惯包括：听讲、阅读、探究、作业.听讲：应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记.每堂课结束以后应深思一下进行归纳，听课要紧紧抓住老师的思路，注意老师叙述问题的逻辑性，问题是怎样提出来的，以及分析问题和解决问题的方法步骤。做到一课一得.态度要认真，推理要严谨，养成”言必有据”的习惯在课堂上，老师最大的作用是：启发；孩子在课堂上要紧跟老师的思路，靠着老师的引导，去思考解题的思路；答案真的不重要；重要的是方法！阅读：阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维.探究：要学会思考.作业：要先复习后作业课余时间对我们中学生来说是十分珍贵的，所以在做课外练习时要少而精，只要每天做两三道题，天长日久，运用数学思想方法，解题的规律、技巧等。另外对于老师布置的思考题也要认真完成。如果不会决不能轻易放弃对于老师的讲解、课本的内容有疑问尽管提出，与老师讨论。要做到不堆积问题、当日事当日毕，你的思路就会开阔许多多听多记老师所讲的数学思想、学习方法。千万不要被某一道题局限了思维，从小的细节注意起，养成良好的数学学习习惯，进而培养思考问题、分析问题和解决问题的能力，最终把数学学好.

总之，只要你多思考多提问，并且把这种学习的态度融入生活里，就一定可以学好每一个学科。相信自己，掌握好学习方法，你会对所有的学习都充满兴趣和激情。是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的方法常广阔，逻辑思维更是需要强大发挥和想象。“抓两心” ：“两抓”是什么？非常关键。一是抓学生的“好奇心”；二是抓学生的“好胜心”。“好奇心”的小学生的天赋，教师只有抓住它，从它出发，来培养学生的“好胜心”。胜利就是成功。

三、数学培养人的多元化的思维方式

数学除了作为其他理科的基础以外，我觉得最重要的是培养人的多元化的思维方式，所以数学老师应该从多种角度让学生去理会数学中所要学习的内容，这种影响对一个人的思维和思想的成熟是潜移默化的，也会让一个人的一生受益无穷。 数学知识本身固然重要，但数学能力和数学。

四、数学学习的最终目的

我想数学并不是简单的教给学生一些公式，定理；并不是看学过诺干年后还记得多少。 而是在传授知识的同时教给学生思考问题的方法，培养学生独立的思维能力，使学生舉一反三，真正的热爱数学。 正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。 我觉得学生需要的不是单纯积累的知识，而是学习的兴趣和解决实际问题的能力。 国外的优秀教材，恰恰与我们相反，先提出问题，再提出几种可能的解决方案，最后才给出知识点。 我觉得这种教育值得我们学习，虽然效率不高，但是学生学到了东西。 这才是真正的教育，也是我们教育的最终目的。

总之，学习数学一方面是为了应用，另一方面也是为了领悟数学的思想方法，提高思维能力。 一个人学了许多数学知识，参加工作后，如果不搞数学专业，许多数学知识就会渐渐遗忘，但在学习过程中培养起来的能力和思想方法，将会终身受用。 学习数学是非常必要的，不仅让学生掌握了知识，更重要的是还让学生学会了数学的灵魂。会用数学知识去认识社会，推动社会的发展，促进人类的幸福。

参考文献

[1]任樟辉.数学思维论[M].南宁：广西教育出版社.2002（3）.

[2]张楠.罗增儒.对数学史与数学教育的思考[J].数学教育学报，2006（3）.

[3]李玉琪.数学教育概论[总之，学习数学是非常必要的，不仅让学生掌握了知识，更重要的是还让学生学会了数学的灵魂.会用数学知识去认识社会，推动社会的发展，促进人类的幸福.M].北京：中国科学技术出版社，1994.