高中物理教学中实施自主学习的探索

李俊华

摘 要：在现代高中物理教学过程中实施自主学习教学法有着重要作用，对帮助学生形成自学能力和独立解决问题能力有着重要帮助。在高考改革背景下，自主学习教学法有着很高的教育应用价值。在高中物理教学过程中，要求学生能够独立分析物理问题，找到解决物理问题的对策，以此强化其思维理念。因此高中物理学科相较于其他学科对学生的思维能力和问题分析能力有着更高的要求，这需要教师在教学过程中引入自主学习教学法，在课堂教学中根据教材内容要求，引导学生对物理问题进行思索，提高学生的物理知识应用能力.

关键词：高中物理 自主学习 问题分析

一、高中物理教学过程中实施自主学习研究的作用

通过查阅相关的教学资料，可以发现，很多高中学校的物理教师在物理教学过程中，已经对传统的教学方法进行反思和总结，并在物理课堂教学中认识到学生的主体地位，重视培养学生自主学习的习惯。高中物理教师教学思路的转变一定程度上促进高中物理课堂教学质量提升，相较于传统的高中物理课堂，现今的高中物理教学方式已得到了明显改善。同时，随着高中物理知识范围和深度逐步拓展，高中物理知识呈现出明显的“应用化”、“实践化”特点。针对这样的教学情境，要针对高中物理教学涉及到的基本教学理论进行全面准确的分析，并结合学生的学习习惯和自主学习教学方法的基本原理，将该教学理念与高中物理教学方法全面融合，让学生在老师的引导下通过自主探究、自我学习等方法逐步完善知识体系，进而提高物理知识应用能力。

二、当前高中物理教学现状分析

1.对学生的主观能动性激发不足

从目前高中物理教学现状来看，高中物理对学生的物理知识应用能力的要求越来越高，要求学生具备较强的思维能力和认知问题、解决问题的能力。但是在当前高中物理教学过程中，很多物理教师轻视了对学生知识应用层面的考核与检查，教学方式还集中在零散的知识点教学层面，并没有将高中分散的物理知识全面整合，课堂教学模式相对单一，导致课堂教学核心目标难以有效实现，学生也不能快速理解知识、掌握知识，导致学生逐渐对物理学习丧失兴趣。

2.对先进的教学方法应用不足

结合目前高中物理教学案例，可以发现，在信息技术快速发展的今天，很多物理教师还停留在应用传统教学方法的层面，并没有将以信息技术为核心的先进教学方法应用到高中课堂中，物理课堂教学过程相对枯燥，学生学习知识的积极性难以有效调动，导致课堂教学效率不断降低，学生学习物理知识的质量也难以保障。

三、自主学习教学法在高中物理教学过程中的应用途径分析

1.科学合理对学生进行自主学习引导

将自主学习教学法应用到高中物理教学过程中，要重视自主学习教学法基本原理的应用，也就是教师要对高中物理课堂教学过程进行归纳和总结，将其具体分为若干个环节，在不同的环节设置不同的目标和问题，引导学生自主进行思考，进而突出物理课堂教学的核心目标。例如，在高中物理“电磁场”教学中，在上课之前教师要对知识内容进行分解，对教学的重难点进行分析，比如，涉及到磁场分析的问题教学中，要让学生熟练掌握“右手定则”和“法拉第定律”，使学生对基本知识原理有所了解，通过这样引导学生自主思考的方式，可以让学生掌握物理基础知识，提高课堂教学质量。

与此同时，教师在進行高中物理教学过程中，要尊重学生的主体地位，科学合理运用自主学习教学法夯实学生的物理基础知识。例如，在进行高中物理有关“摩擦力”教学中，教师面对这样的问题首先要学会引导学生自主解决，对题目中的必要条件进行分析。第一对摩擦力产生的条件进行分析，判定物体运动过程中是否有摩擦力存在；第二要对摩擦力方向进行判定；第三进行摩擦力的受力分析，判定最终结果。在这一教学过程中，教师要意识到尊重学生的主体地位是运用自主探究教学法基础，要从课本的基础知识入手，循序渐进提高学生物理知识理解的深度和宽度，促进学生养成自主探究的良好习惯。

2.合理选择自主学习教学法的应用时机

在高中物理课堂教学过程中，为了全面发挥学生的主观能动性，使自主学习教学法达到最大效果，教师要根据学生的学习状况和学习能力合理选择自主学习教学法的应用时机。具体而言，教师要与教材中的重点知识为切入点，结合学生的实际学习能力，科学合理引导学生进行自主思考。例如在高中物理进行“受力分析”教学中，教师可以根据知识难易程度合理设置教学步骤：首先要使学生搞清作用在物体上力的性质；其次要利用假设判定法对物体受力的方向进行判断；最后根据判断结果画出物体的受力分析图，使学生循序渐进的理解知识，掌握正确的学习方法，形成自主探究思维，不断提升物理基础知识应用能力。

结语

在高中物理教学过程中，为了提高物理课堂教学质量，培养学生养成良好的自主学习能力，就要在尊重学生主体地位的基础上全面应用自主学习教学法，教师要结合学生的学习特点，将课堂教学过程分成具体的教学步骤，突出高中物理知识核心点，不断拓宽学生理解物理知识的深度和广度，为全面提升学生物理基础知识应用能力奠定良好基础。