试论初中英语试卷讲评中混合式教学法的应用

李争芬

摘 要：初中英语试卷讲评课是英语教学中的重要的组成部分，只有充分认识试卷类型，应用多种教育教学方式，才能够更好的确定较好的教学效果。本文重点阐述初中英语试卷讲评课教学中混合式教学法的应用，以便取得更好的教学效果。

关键词：初中英语 试卷讲评 混合式教学法

初中英语试卷讲评课教学中要注重多种教学方式的应用，以便更好的激发学生自身的学习兴趣，通过混合式教学方法提升学生自主学习和思维能力，注重学生跨文化和健康人格的发展，以此促进学生完善自身知识系统，调整学生自身知识体系的完善。初中英语试卷有很多种，平时教学中会有其中、期末考试复习卷，在中考前夕，还会有大量的试卷内容，这就关系到学生自身知识结构的提升，以此促进学生自身全面发展。[1]

一、拓展教学方式的应用

试卷中很多背景内容是来自英语国家，背景相对纯正，能够反映出西方国家的文化。试题一般是节选性的片段，使用的背景内容则会相对忽略。在试卷学习中要想了解这些文章，就要能够对其中包含的文化进行深刻理解，通过走进原文，对原文出处进行了解，以此对内容进行深刻的思考。例如在试卷中提到驯马师的儿子在描述自己的梦想是想能够拥有一定的牧场。但是老师从自身角度认为驯马师家太穷，不可能实现这个梦想，就让其修改梦想，可最后驯马师的儿子还是坚持自己的梦想，但是相应的也付出了代价，作文最后不及格。在对试卷进行讲评时，让学生发挥自己的想象力猜测试卷中的主人是否能够实现梦想，并让其说说理由。这是相对开放性的问题，存在各种各样的答案。最后，教师可以给学生呈现文章的结尾，让学生进行阅读，检测自己对文中结尾的预期是否一致，学生自身的阅读兴趣也比较高涨，会主动查找生词、查字典，尤其那些猜的最终答案的学生，更是感觉兴趣高涨。[2]

二、深层探索教学方式的应用

试卷讲评教学中，教师不能被试卷的各种类型束缚到，试卷讲评课的目的是为了建构学生的知识网络，进一步提升学生自身的英语技能，陶冶学生自身情操，提升学生英语综合素质和人文素养。例如试卷讲评的完形填空部分，教师不能仅仅局限在完成数目有限的选择题目。要能够挖掘这些题目以外相对有价值的信息。例如初中英语试卷中涉及到主人相对消极，坐在外面的长凳发愣，一个盲童采了一段快没落的化送给文中主人，此时，文中主人感受到要有能够发现美好事物的眼睛，不能悲观。在疲倦讲评课中会涉及到作者自身的感情变化，并学习形容词 （disappointed）～（shocked）一（happy）等，通过这种方式挖掘文中所包含的深层含义以及框架结构。虽然在考试题目中并没有涉及到这些信息，也并不是说这些是没有价值的。相反，这些内容是开拓学生思想，提升学生阅读技能的一种手段。此外，在试卷讲评课中，知道正确答案恶同学往往不会认真听课，对于这些学生来说这些试题答案已经知道，如果再听一遍，感觉是时间的浪费。事实上，一段内容往往只会针对三个信息点，其实这些对话往往还会包含替他内容，试卷讲评课可以通过提问的方式扩大学生自身注意力。[3]

三、辨析教学法

试卷错题的出现往往是因为在题干中有干扰项，往往反映出学生对该题目掌握的不够扎实。对错题分析以后，可以对题干进行变更，引导学生对问题进行思考，以此更好的辨别相应的知识点。例如试题：You look worried！ Is___all night？ A. everything B. something C. anything D. nothing对于这道题目学生往往错误率比较高。分析其原因在于教师在平时的教学中往往仅仅是强调anything在一般疑问句中的应用，也就会造成场合的混淆。可以将上述题目进行更改 You look worried！ Is___wrong？ 通过这种方式引导学生自身的注意力，这里主要是将all right替换为wrong，通过这种方式引导学生进行知识的辨析学习。

四、举一反三教学方法

错题主要是分为两大类，一类是知识类，另外一种是技能类。教师在教学中要能够针对学生在学习中存在的弱点进行着手，针对弱点知识，进行有的放矢，强化训练内容。例如试题 Mom makes me cat an apple every day___the doctor away

A.kccps B. is kept C. to keep D. kept

这道题目学生出错的原因在于教师在教学中对固定结构过于强调，但是相对弱化其中的语境，在这道题目的出错点在于An apple a day keeps the doctor away。在教育教学中为了让学生明确这种类型的错题，培养学生良好的学习习惯，可以让学生能够自主阅读，通过小组讨论的形式，总结相应的规律。新课程教学理念提出，英语教学要能够注重学生对语言的实践性，让学生在真实的情景中体会语言得魅力。在此基础上对语言进行学习的运用。通过这种学习方式，学生能够在较短的时间内对英语知识有深刻的理解。

结语

初中英语试卷讲评课教学中要注重混合式教学方法的应用。试题一般是节选性的片段，使用的背景内容则会相对忽略。在试卷学习中要想了解这些文章，就要能够对其中包含的文化进行深刻理解，通過走进原文，对原文出处进行了解，以此对内容进行深刻的思考。试卷错题的出现往往是因为在题干中有干扰项，往往反映出学生对该题目掌握的不够扎实。对错题分析以后，可以对题干进行变更，引导学生对问题进行思考，以此更好的辨别相应的知识点。初中英语试卷讲评课教学中还要不断探索混合式教学方法的应用，以便更好的提升教学效果。[4]

参考文献

[1]周华.英语试卷讲评中教学目标的落实[J].教育实践与研究（B），2012，08：37-38.

[2]徐志平.提高初中英语试卷讲评课实效[J].海外英语，2015，12：16-18.

[3]彭小英.新课程理念下的初中英语试卷讲评课初探[J].科技创新导报，2010，15：179.

[4]耿纯远，张文燕.自主合作学习背景下的英语试卷讲评策略[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2011，1301：77-79.