关爱学生，编织蔚蓝

杨宇辰

摘要：班主任作为班级的教育者、管理者和组织者，在班级的发展和学生的成长中起着至关重要的作用，深刻影响着每一个学生的全面发展。关爱学生，建立良好的师生关系，讲究教育策略是班主任工作中的重点。

关键词：关爱；师生关系；教育策略

十年树木，百年树人，教书育人是教师的天职，而作为班主任，更是学生德育教育的主要承担者，班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康的引领者，是沟通家长和学校的桥梁。有过班主任经历的教师大多都有一个共同的认识，那就是班主任工作辛苦琐碎繁杂。但是，只要是踏进了教育这番圣土的你一定会毫无怨言地热爱起这份职业，热爱你的学生，有人说不当班主任的老师不能算完整的老师。

班主任工作的首要工作是德育工作，而德育工作中最令班主任头痛的是问题学生的教育和转化问题，转化问题学生是学生德育工作不容忽视的工作。下面是我在班级教育工作实践中经历的故事。

马某，男，14岁。全家就这么一个男孩，一家人是百般溺爱，对孩子缺乏严格的管理，使学生心理严重失衡，由此带来了一系列的后果：学生本人性格很固执，但是接受能力强。受这种教育方式，以及社会环境的影响等原因，该生一直对学习没有真正产生兴趣和动力，作业也不能按时完成，学习行为习惯很差，上课不遵守课堂纪律，经常自己不听课还干扰别人；老师、同学讲话时喜欢插嘴，有时上课会喊一些和课堂无关的话，而且只能表扬，不能批评，只要受到老师批评就会情绪激动与老师狡辨。而对老师、同学的错误则抓住不放，甚至幸灾乐祸，表现出了明显的自私自利。多次与任课老师发生冲突，父母的话作用不大，情绪激动时甚至要离家出走。

怎样使他认识错误，分清趋势，我是这样做的：

因为自从接这个班开始，就发现了该生的这些问题：上课不遵守课堂纪律，经常自己不听课，睡觉，说闲话，看闲书； 老师讲话时喜欢插嘴，有时上课会喊一些和课堂无关的话，看到这些我很是生气，如何制止他，让以后的课正常上下去，这成了我亟待解决的问题，毕竟这一次要是不制止了，那以后的课堂还不知道会怎样呢？我把他请出课堂，没有和他多说，只是告诉他让他在这里仔细想想，然后我对他先进行了“冷处理”。因为要怎么做，我必须要先清楚他的情况才行。课后，我和班里的班干部了解了该生课下的情况，也和科任老师了解了他的上课情况，同时和他的父母了解了该生在家的一些情况后，知道了他其实是一个非常“讲义气”的人。对于这样的孩子首先你要和他交朋友，让他从心里认可你，这样你的话他才会听，才不会起逆反心理。接下来的时间里，我曾多次和他交谈，并在平时的多个场合找机会公开表扬他，通过给他讲自己的求学经历，以鼓励和督促他学习，而且还经常和他父母沟通，了解其他的相关情况，掌握该生的动态。“晓之以理，动之以情”功夫不负有心人，他的学习态度端正了许多，课堂上绝大部分时间都能认真的听讲，上课抓紧时间记好笔记，课堂发言也较以往积极主动了，布置的作业也能按时完成，成绩正在稳步提高。

没有教不好的学生，只有不正确的教育方式。老师要关爱学生，只有对每个学生在了解的基础上去施行各种激励方式时，才能做到因材施教。 所以对于该学生我经常关心鼓励、发掘孩子的闪光点，消除弱自身的缺点，使其感觉到我们是朋友，使他真心敬服，这样再教育他要遵守纪律时，基本上不用说他就会自觉的遵守。

尊重每一位学生，是作为教师的基本要求。“教育的对象是人，那么教育的过程便不能只是一种技巧的施展，而是彼此的心灵交融”。“爱是教育好学生的前提”。对于马某，通过我的努力，关注他，关心他，关爱他，走进心里，“动之于情，晓之于理”，用道理去教育他，用关爱去滋润他，直达内心，从心出发，由内向外，自然流露，以达到使他主动改错的目的。

著名的教育学家巴特尔曾经说过：“爱是一种伟大而神奇的力量，老師承载着爱的目光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，孩子们幼小的心灵都会感光显影，映出美丽的图像”“一份耕耘，就有一份收获”，班主任是一个教学班的组织者和领导者，班主任工作，影响着每一个学生在德，智，体各方面的健康成长，影响着他们一生的生活道路。班主任工作是一项艰苦而又需要耐心的工作，听到教室里琅琅的书声时，看到操场上飞奔驰骋的身影时和自习室里埋头作业的场景时，看到学生欣欣向荣学有所获，看到班级朝气蓬勃大步发展，总觉得自己付出的辛苦与汗水是值得的，是开心的，欣慰的，同时也促使着自己更加积极的投入到今后的教育教学工作中。

总之，在教育学生时，首先要从关爱学生做起，因为爱是创造教育奇迹的源泉！爱能使教育事半功倍！让我们共同用爱编织明天的蔚蓝！

参考文献：

[1]荣树云.提高班主任德育素质是增强德育实效性的关键[J].教育科学研究2001（6）.

[2]关鸿羽.中小学德育实效性研究[J].中国教育学刊2000（6）.

[3]王亚辉.如何提高初中班主任德育工作的有效性.中国校外教育，2016（01）.endprint