高校思想政治教育现状与解决措施研究

许晓华

摘 要 在新形势下，高校学生思想观念、价值观念日渐呈现出多元化特点，加上传统教育理念不同程度的影响，高校亟需进一步优化完善思想政治教育，培养大批社会市场需要的复合型人才。因此，本文多层次客观阐述了高校思想政治教育的现状以及解决措施。

关键词 现阶段 高校 思想政治教育 现状 解决措施

中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.11.033

Abstract In the new situation， college students' ideas and values gradually diversified characteristics， and the traditional education idea to different extent， the universities need to further optimize and improve the ideological and political education， training talents of a large number of social needs of the market. Therefore， this paper expounds the current situation and solutions of Ideological and political education in Colleges and universities at many levels.

Keywords present stage； college； Ideological and political education； present situation； solutions

1 高校思想政治教育现状

1.1 缺乏正确的认识，思想政治教育环境日渐复杂化

现阶段，部分高校对思想政治教育缺乏正确的认识，没有意识到对各专业学生进行思想政治教育的重要性，以大班授课为主，班级人数较多，安排的课时也不多，和思想政治教育内容不吻合。为了完成学期教学任务，部分教师没有考虑班级学生已有的接受能力、认知水平，一堂课安排过多的教学内容，而学生真正吸收的知识并不多，加上课堂教学枯燥乏味，学生学习积极性不高，课堂教学效率不高。此外，在社会市场经济背景下，由于受到多方面主客观因素影响，思想政治教育环境日渐复杂化，高校学生社会阅历有限，极易受到各种不良思潮影响，不利于他们形成正确的价值观、道德观等，也就是说，高校思想政治教育迎来发展机遇的同时，也需要更好地应对来自各方面的挑战，亟需结合各方面情况，加强校园文化建设，营造良好的思想政治教育环境。

1.2 教学内容安排不合理

从某种角度来说，思想政治教育质量的提高离不开教学内容合理化安排。但在实际中，部分高校并没有全面、客观分析思想政治教育相关课程内容，比如，马克思主义基本原理概述、思想道德修养和法律基础，科学安排教学内容，导致安排的思想政治教育内容出现交叉现象。同时，在上课之前，教师没有全方位客观分析班级学生的知识以及生活经验，结合思想政治章节教学内容难易度，围绕教学目标，科学安排教学内容，缺乏鲜明的时代特征，没有贴近学生日常生活实际，教学内容混乱以及单一化，学生处于被动学习状态，不利于对其进行必要的思想政治教育。

1.3 教学方法单一化，不注重教学实践

对于思想政治课程来说，教学有效性的提高和采用的教学方法紧密相连。由于长期受到应试教育的影响，教师仍然采用传统“填鸭式、放羊式”单一化教学方法，教师是整个课堂教学的中心，师生、生生间互动较少，课堂氛围沉闷，不利于学生全面、准确把握思想政治知识，尤其是其精髓，只停留在表面的学习，极易导致他们对思想政治课程缺乏正确的认识，不利于他们将所掌握的思想政治内容灵活应用到实践中，影响他们思想政治素质的提高。此外，在思想政治教育过程中，教师没有意识到教学实践的重要性，过分注重理论教学，导致“理论、实践”教學二者脱离，没有处于统一的网络结构体系中。教师没有根据思想政治理论教学重点、难点，开展多样化的教学实践活动，导致学生很少参与到教学实践中，不利于将知识学“活”，有效解决生活、学习中遇到的实际问题，影响思想政治课堂教学质量的提高。

2 解决措施

2.1 正确认识，优化思想政治教育环境

在运行过程中，高校必须与时俱进，树立全新的思想观念，全方位正确认识思想政治教育，根据各专业教学情况、发展方向等，优化授课形式，不能一味地采用大班授课方式，要围绕思想政治课程内容，准确把握章节知识难易度，科学安排课时，根据各专业课程安排情况，适当增加思想政治课时，避免教师每堂课安排过多的教学内容，确保思想政治教学各环节顺利开展。同时，高校要结合各方面情况，优化思想政治教育环境，开展多样化的校园实践活动，加大校园文化建设力度，大力“宣传、弘扬”社会主义核心价值体系，为其营造一种良好的社会舆论氛围，使其不断受到感染、熏陶，在无形中对其进行思想政治教育，为提高他们思想政治素质。在此过程中，高校要注重人文环境建设，比如，学风建设、校风建设，要注重制度文化建设，优化完善自身已构建的制度，充分发挥各部门多样化作用，比如，教学、管理，使其处于统一的网络结构体系中，动态掌握当下各专业学生思想动态变化，更好地对其进行思想政治教育。

2.2 科学安排教学内容

在新形势下，高校要根据一系列思想政治教育课程，科学安排各年级、各专业学期思想政治教学内容，避免教学过程中出现重复的教学内容。在思想政治教育过程中，教师要意识到对学生理想信念教育的重要性，以此为基点，明确思想政治教育目的、性质等，科学安排思想政治教学内容，比如，马克思主义、邓小平理论、科学发展观，贴近各专业学生生活实际，围绕我国基本国情、现阶段国际形势政策，将学生关心的时政热点、焦点等巧妙融入到课堂教学中，丰富思想政治课堂教学内容，优化课堂教学形式，激发学生学习兴趣。同时，教师要注重对学生的社会主义道德教育，科学安排这方面的教学内容，促使各专业学生学习思想政治课程知识的同时，逐渐学会看待复杂化、多样化的社会现象，帮助他们逐渐树立正确的道德观，要根据他们各方面情况，从不同角度入手对其进行针对性的社会公德、职业道德等多方面教育，进一步提高他们的思想政治素质。endprint

2.3 优化课堂教学方法与教学手段

在思想政治课程教学中，教师不能再采用单一化的传统教学方法，要多层次优化课堂教学方法，构建高效课堂，有效提高课堂教学效率与质量。具体来说，教师要采用“灌输、交流”相结合的方法，向学生传授思想政治课程知识的同时，围绕课程教学内容，巧设问题情景，增加师生、生生间的互动，让班级学生以小组为单位，相互探讨、交流，积极思考，充分挖掘自身各方面潜力，利用所学的思想政治课程知识，解决对应的问题，有效提高他们参与课堂教学的程度。同时，教师可以采用案例教学法，围绕章节思想政治知识，贴近学生生活实际，选取他们熟悉而感兴趣的案例，将其巧妙融入到课堂教学中，分析案例的基础上，向学生讲解相关的思想政治知识点，促使抽象乏味的课程知识变得生动形象，降低课程知识难度，便于班级学生有效突破教学重点、难点，确保课堂教学目标顺利实现。此外，在思想政治课堂教学中，教师要注重课堂教学手段的优化完善，将多媒体教学手段等巧妙应用到其中，利用其“图片、动画、音像”等于一身的特点，让学生观看相关的视频等，吸引他们的注意力，使其对新课题知识留下初步印象，更好地参与到课堂教学中。教师要可以借助多媒体教学手段，向学生讲解章节知识，便于他们全面、客观准确把握思想政治教学内容，将零散的知识点串联起来，构建全新的知识框架体系，将其更好地应用到实践中，有效提高他们的思想政治素养。

2.4 注重教学实践

在思想政治教学过程中，教师要将教学实践放在关键位置，使其和理论教学处于同等重要的位置。教师要结合课堂教学具体内容，开展多样化的教学实践活动，活跃课堂氛围的基础上，为班级学生提供更多参与教学实践的机会，促使他们在教学实践中进一步巩固课堂上所学的思想政治知识。在课堂结束后，教师也可以围绕教学重点、难点，根据班级学生已有的水平，向其布置不同层次的教学实践 作业，确保班级中不同层次的学生都能顺利完成，都能有所进步，要根据他们的完成情况，进一步补充教学内容，有针对性地对学生进行思想政治教育。教师要定期组织班级学生进行相关的思想政治实践课题研讨，引导他们探讨当下一些社会热点、难点问题，利用所学的思想政治知识，探讨解决措施，多鼓励他们大胆说出自己的看法、建议等，不断提高他们“分析、解决”实际问题的能力，要围绕思想政治教学内容，进行多样化的教学实践模拟，比如，模拟法庭、模拟道德冲突，促使班级学生在教学实践中更好地内化所学的知识。在此基础上，高校也要根据各专业思想政治教学情况以及各阶段教学内容，定期开展不同形式的教学实践活动，比如，“帮助留守儿童”、“进敬老院”，积极引导各专业学生参与是其中，在亲身实践中对其进行思想政治教育，根据实践情况，撰写实践报告，而不仅仅是参与，无形中培养他们的思想政治素养。

3 结语

总而言之，在新形势下，高校思想政治教育具有鲜明的系统化、复杂化特点，也是一项重要工作。高校必须站在客观的角度，准确把握思想政治教育中存在的一系列問题，优化思想政治教育环境，优化课堂教学方法与教学手段，科学安排教学内容，加大教学实践力度等。以此，提高高校思想政治教育有效性，促使高校学生学习文化知识的同时，更好地进行思想政治教育，促进他们全面发展，为日后顺利走上工作岗位或者深造学习埋下伏笔，不断加快和谐社会建设步伐。

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