论博物馆社会教育功能的现状及提升策略

富瑞霞

(内蒙古博物院，内蒙古 呼和浩特 010010)

博物馆丰富多样的馆藏具有特殊的社会教育功能，这是其他机构无法替代的，其社会教育功能的独特优势是历史必然，然而长期以来由于传统观念的影响，我国博物馆社会教育工作开展的仍然不够充分，相关部门对其的重视程度也不够，博物馆的社会教育功能还没有得到充分的发挥，因此，如何提高博物馆的社会教育功能，是每一个博物馆工作者需要深刻思考的问题。

一、博物馆社会教育活动开展的现状

(一)教育资源没有进行充分的利用和挖掘

目前，我国的博物馆虽然都在积极开展社会教育活动，然而对教育资源的挖掘和利用程度都还不够。有相当一部分的博物馆在进行展览的时候，其目标并不是为了教育参观人群，从而也不会以参观人群的实际需求和特点去进行展览的策划。展览的内容比较杂乱，没有很好地揭示一种文化现象或者是文化发展脉络，甚至有的展览仅仅是一些展品的随意堆砌，至于展览的手段等都毫无新意，当然也不具备教育意义。

(二)教育活动缺乏互动性

虽然博物馆在社会教育方面也开展了各种形式的活动，然而这些活动大多都缺乏双向的交互性，大部分展览活动的方式都是一方说，另一方听，参观人群都是机械式地跟着听和看，缺乏有效的互动性。同时，所设置的教育内容缺少渐进式的梯度，甚至很多活动与博物馆的联系并不是很大，导致参观人群没有接受到系统的教育，而只是一些支离的、片面的知识。

(三)博物馆教育与学校教育之间的合作缺乏紧密性

博物馆开展社会教育活动，离不开与学校的合作，而目前博物馆和学校的合作并没有形成长期的有效机制，博物馆的教育活动主要以学校为主导方，在一定程度上比较依赖学校教师，然而学校教育事务就已经占用了老师的大部分时间，再加上其缺少对博物馆情况和知识的了解，所以设计的教育活动和计划都难以充分体现博物馆的文化精髓，其教育程度也达不到应有水平。而在以博物馆为主导方的教育活动中，则只是单方面对教育活动进行设计，很难满足学校的教育要求，导致博物馆教育活动的目的无法实现。

二、提升博物馆社会教育功能的策略

(一)改善陈列展览模式

博物馆是靠相关文物展览来实现社会教育功能。也就是说文物的陈列和展览对博物馆实现社会教育功能至关重要，也算最主要的方式和途径，所以高水平的文物陈列展览博物馆实现社会教育功能的关键。所以要打破以往的思想模式，将博物馆社会教育功能的理念作为指导中心，在文物陈列展览方面进行创新，在能够让文物得到保护的前提下，充分发挥展览文物的历史文化价值，然参观的人能够更直观、更高效地理解。在现代社会，需要有效结合声、光、点等科技元素，在视觉、听觉等方面让参观的人有身临其境的感觉，尽可能真实地制造文物使用的情况和环境，让文物的历史文化价值充分展现出来，提高参观人群的学习兴趣。文物的陈列不能随意摆放，要将特色有效突出，把最能够代表本地区历史文化特色和价值是文物作为展览的中心，做到更好地传承文化、服务文化的效果。

(二)提高讲解水平和质量

博物馆社会教育功能的发挥离不开高质量的讲解，讲解工作与教师工作相似，是关乎博物馆社会教育功能充分发挥的重要因素。高水平的讲解工作能够让静态的展览文物变成动态，能够将历史文化元素潜移默化地迁移到现代文明之中，假设现代社会与古代社会的桥梁。博物馆讲解员自身必须要对所展览文物的历史文化背景、价值等进行详细的掌握，这样才能够让参观的人充分了解一段历史，高水平的讲解能够让历史再现，参观者不仅学习了知识，还获得了精神上的享受。同时，要针对不同的参观人群制定相应的讲解方式，尽可能地满足每一个参观学习者的需求，通过形象生动的讲解，让每一个参观者都能够开阔眼界，增加直观感性知识，加深对历史文化的理解、接受和记忆。将学校课堂轻松教学的理念引入到讲解工作中来，让参观者能够在轻松愉快的气氛中学习到历史文化知识，为参观学习者提供优质化、规范化、人性化的服务。

(三)加强与第三方的合作

博物馆自身并不是教育机构，其教育功能有限，所以要提高博物馆的社会教育功能，就必须要实行开门办馆，坚持开放理念。现代博物馆的建设要遵循政府主导、社会参与的理念和运行模式，尤其是博物馆社会教育功能的发挥，必须要与学校等第三方机构加强合作，汲取社会资金和人才，制定合理的教育方案，弥补博物馆在教育方面的不足，只有这样才能够让博物馆的社会教育功能发挥到极致。

三、结束语

博物馆独有的特殊功能决定了其特殊的社会地位和责任，在传承历史文化的同时还承担着社会教育的职责，其最终目标是提升全社会公民的文化素质。随着社会的不断发展，博物馆的价值也逐渐体现了出来，博物馆工作人员必须要把握机会，让博物馆的社会教育水平不断提升，利用博物馆的优势教育资源，开展丰富的教育活动，让博物馆成为连接传统文化和现代社会的桥梁，把博物馆的社会教育功能充分发挥出来，更好地服务社会和人民群众。