论“朱子读书法”对当代中职学生阅读的借鉴与启示

张 唤

(鄂尔多斯市卫生学校，内蒙古 鄂尔多斯 017000)

一、对“朱子读书法”的解读

朱熹学生酷爱读书，对读书颇有心得。他的弟子将其读书的经验与方法进行总结，概括为“朱子读书法”，即曰循序渐进，曰熟读精思，曰虚心涵泳，曰切记体察，曰着紧用力，曰居敬持志。[1]

(一)循序渐进和熟读精思

朱熹主张在阅读一篇文章时，要有先后。首先，应该理解文章前面句子的含义，才能继续阅读接下来的内容，是一步一步领会文章所传达信息的过程。作为读者，应该先了解自身实际情况，根据生理心里年龄和已有知识量等情况，从简单到难进行阅读，切不可急于求成。另外，读书时要多次反复地阅读，继而达到熟读成诵的效果。在读书过程中思考是阅读必不可少的条件之一。正所谓书读百遍后通过个人的生活经验、阅读经验，加上思考，才能真正从书中真正有所收获。

(二)虚心涵泳与切己体察

虚心涵泳是指在读他人文章时，不仅不能先入为主，主观随意胡乱揣测原作者的意图，还要仔细推敲，要抱着客观的态度去尽力感受作者原本想要表达的内容和观点。通过反复的鉴赏，最终领悟文章的精要主旨。

所谓“切记体察”就是说，在读完所学内容后，我们要将书中所学的道理躬行实践，正所谓读万卷书不如行万里路，通过自己亲身的体验来进一步理解书中的所蕴含的道理。

(三)着紧用力与居敬持志

着紧用力则是提倡我们读书要有古人孙康昼耕夜诵、孙敬悬梁刺股之精神去读书。另外还有另一层含义，就是让我们在阅读时要有既定目标。只有拥有既定目标读书时才能有意识地克服一切内外因素的阻碍，学有所成。

居敬持志是其最重要的读书法。所谓“居敬持志”就是指在读书时，人要全身心投入到书中，不能心神不定，左顾右盼，要抱着虔诚认真的态度去读书，要树立远大的志向，坚定不移地去读书。“居敬持志”虽然位列最后一个，但其实是所有读书法的总纲，其指出了注意、动机和志向最基本且关键的学习要素。[2]

二、对当代中职学生阅读的借鉴与启示

朱熹的“朱子读书法”不仅对当时广大学子起到了读书指导的作用，而且对后世也产生了深远的影响。我们阅读时应本着虚心求教、踏实稳重的态度对进行朱子读书法吸收和借鉴。

(一)应遵循量力性原则，扎实打好基础

中职学生正处于身心发展的塑造期。在阅读时，首先要考虑自己的阅读接受能力，选取有益健康成长、容易理解的图书去阅读，为今后广泛地阅读积累基础性知识。其次在读书时，应按照一定的顺序，切不可颠倒次序。在读完深刻理解内容之后，方可再读下一本。最后书籍的编撰，通常按照由浅入深、由简入难，一环扣一环的顺序编排，后面的内容建立在之前理解的基础上，所以读书也不可采用跳跃的方式阅读。

(二)应对阅读内容熟读成诵、深入思考

为达到熟读成诵的效果，中职学生做读书笔记和心得感悟则是行之有效的手段。阅读后对所学内容及时深入回顾，是对我们思维和思考的再整理。许多奇妙灵感不经意产生，促进我们思考更加深入和条理，向更深远、细致的方向前进，真正领会书中之意。

(三)应谦虚求教、不耻下问

在阅读过程中，疑问和困难则是中职生前进的巨大阻碍。当被感困惑时，虚心求教周围的老师和朋友方是良策。学海无涯，无论是学者或是普通人，皆有他人知其不知的学问。因此遇到困难时，我们要敢于向问题发起挑战，虚心请教他人，做到不耻下问，才可以在学习的道路上一直走下去，切不可将问题积少成多。

(四)应躬身实践，学习体验性知识

大教育家杜威的“从做中学”教育理念教导我们要掌握经验应从行动中学习，但在现实中，不能将知识与实践结合的例子比比皆是。例如，学习英语四六级，最初目的是能够很好地与人进行交流，但是却出现了大量高分数低交流的哑巴英语怪状。所以中职学生读书不能仅仅停留在书本上，必须付诸行动，从学以致用中体验知识，检验知识真伪，获得更多的经验和感悟。

(五)切忌松松垮垮、悠悠然

读书是严肃认真的。我们如若松松垮垮，抱着这山望着那山高的，容易造成读后忘前、未完另起的局面。读读这本、读读那本的结果就是什么书都没读好。所以中职生应该时刻秉持专静纯一精神，将读书作为长期的目标来抓，终有所成。

(六)树立崇高理想、怀有远大目标

中职学生的思想颇为活跃，但学习动机较弱，稳定性又差。这就需要他们在读书时，要从读书的本身意义出发，以提高自身的学识和修养为目的，并以积极远大的理想作为志向，将终成大器。