巴甫洛夫说∶问号是开启任何一门科学的钥匙。可是在实际教学中,学生普遍没有发现问题和提出问题的能力。比如,教材中经常出现根据信息提问题的要求,但是,学生提的问题都是“轻描淡写”类型的:为了在测试中得到分数,故意提一些简单的问题,不具有思考价值。这样下去,失去了课程标准要求的“发现问题和提出问题”的意义。
您在教学中遇到过类似的现象吗?您是如何解决这个问题的?来稿(1000字左右)请发E-mail:changligang1@126.com。截稿日期:2019年11月1日。(本话题由河南省郑州经济技术开发区民族小学吴晓云老师提供,吴老师将获赠本刊2017年合订本一本)