现阶段成人高等英语教育的现状及对策分析

徐慧

摘 要：随着国外市场的开辟，我国成人高等教育中的英语教育日渐重要。本文即以此为出发点，探究现阶段成人高等英语教育的现状，并针对存在问题提出解决策略。

关键词：成人高等教 育英语教育 现状 对策

21世纪发展的十几年间，我国与全球经济一体化发展速度日渐加快，中国经济也在世界经济中占据重要的地位。随着国外市场的开辟，我国成人高等教育中的英语教育日渐重要。随着成人群体对英语教育需求的增多，我国传统单一的成人英语教育显然难以适应新时代的要求。有鉴于此，怎样推动现阶段成人高等英语教育改革，使之更适应成人英语学习成为学者们思考的重点。

一、现阶段成人学习英语的特点分析

本文在分析现阶段成人学习英语的特点时主要从成人学生本身以及其自身的英语基础等方面进行。

（一）成人学生英语水平参差不齐

成年人最大的特点是年龄、英语水平、学习动机、对英语需求都不太相同。通常，班级里的成人学生年龄会从20岁到50岁不等；年龄的差异造成这些学生记忆力、学习方式、学习态度等方面也不甚相同。同时，成人学生的工作、学历决定了这个群体已有英语基础存在差异，这导致成人学生对英语的接受度、对英语的背诵理解能力都存在较大差距。

（二）成人学生在学习英语时面临较多干扰

与全日制的学生不同，成人高等教育一般是通过函授、在职的方式进行。这些成人学生很多已就职单位、甚至组建家庭，在工作的同时还兼顾照顾家庭的重任，这就使他们学习英语的时间被大量日常事务占据，导致成人学生在学习英语时所受干扰较多。

（三）成人学生英语学习需求多样而复杂

成人学生来源于不同的岗位，有的学生是中专或专业技校毕业，已经很长时间没有接触英语；有的学生较为年轻，他们可能刚参加高考完不久，对英语较为熟悉；有的学生想学习商务英语等等，这就使这些成人学生对英语学习需求多样化而且复杂化，也使成人高等英语教育的难度加大，容易致使教师不太能兼顾所有成人学生的需求。

二、现阶段成人高等英语教育的现状分析

除了成人学生本身外，现阶段成人高等英语教育也面临着很多不利的情况。具体来说：

（一）成人英语学习课时有限

英语对于中国人来说是一门非母语的陌生语言。要想学会一门陌生语言，学生必须付出较多的时间和精力，即学习英语需要较多的教学课时。从现阶段中国初中、高中乃至全日制大学英语专业课时来看，学习英语都需要至少上千课时，而只有经过如此之长时间的学习，部分学生才能达到大学四、六级或专业英语八级的程度。但是，大部分成年学生显然没有这么多时间和经历进行学习，根据调查了解很多成人英语教育授课时长甚至不足200个课时，想在如此短暂的时间内学好英语确实不容易。

（二）成人英语教育教材庞杂而不适用

现阶段，由于成人英语教育市场越来越火爆，多家出版社和教育机构针对成人英语教育推出教材，但这些教材的质量却差强人意。很多教材不仅不规范，而且英语习题的难易程度很难与成人学生英语水平和英语需求相匹配，这就导致成人英语教育的质量令人堪忧。

（三）教师的教学方法不适用于成人英语学习

一方面，大部分英语教师均从高校或中学中来，他们没有教授成人英语的经验，而且也没有时间结合成人学生的需求进行英语教学。另一方面，学校对成人学生学习缺少有效的教学评价环节，一般来说学校对成人学生的管理不严格，考试更是走过场，这导致很多成人学习没有感受到学习的压力，学生也多是抱着“拿钱买文凭”的心态来进行英语学习。

三、成人高等英语教育的对策分析

（一）明确成人高等英语教育目标

我国传统成人高等英语教育的教学模式简单，仅强调学术型人才培养。但现阶段面对多元需求的成人学生，成人高等英语教育目标也应改革为培养综合型、实用型学生为主——不但要强调成人学生英语知识的学习，还要强调成人学生英语能力的提高，从而使成人学生最终适应社会的发展需求。

1.知识和技能兼具

成人高等英语教育目的即提升学生社会实践中使用英语的技能，这就需要在成人教学中加强英语知识的大量学习和英语口语的大量锻炼。同时，教师还需要注意在英语教学中应从系统角度讲解英语知识，即英语知识的取舍最终要适用于学生社会实践需要，而不是仅让学生死记硬背单词和语法。

2.全面发展成人学生听、说、读、写等能力

进入2010年之后，我国的大批劳工与国外接触机会增多，尤其是涉外就业机会增多，这标志着成人学生在掌握一部分英语语言知识外，还必须具备听、说、读、写等全面发展的能力，成人学生还能依靠英语词典阅读和翻译一些工作材料，并在涉外交流中具有简单交流和沟通的能力。

3.强调商务英语能力培养

按照教育部对成人英语教育的相关培养文件，我国针对成人的高等英语教育应该强调学生商务英语能力的培养。这就需要英语教师在未来的教学中应该把重心放在学生商务英语能力提升方面，教学内容要大量涉及对外英语活动等。

（二）运用多元化教学模式

教学模式即为了完成教学目标、按照教学主体和客观环境条件，组织教学顺序、教学媒体的整体把握。针对上述成人学习英语的特点以及现阶段成人高等英语教育的现状，本文认为应该使用多元化的教学模式激励成人英语学习。

1.建构有效的教学模式

现阶段，英语教师应该摒弃传统教师“一言堂”的教学模式，多使用互联网课程资源如MOOC课程、网易公开课等紧跟时代发展；多运用多媒体数字化教学手段。从另一方面来看，英语教师还应该从成人学生理解力、记忆力较强的学习特点入手，在教学中加强英语和汉语两种语言、两种文化的对比，努力使用有效的教学模式提升成人学习英语的效率。

2.培养成人良好的学习策略

成人学习英语有着工作忙、没时间、集中注意力能力较差等特点。针对这些特点，英语教师应该广泛采取认知策略、调控策略、资源策略等进行教学。比如，针对成人学生集中注意力能力较差，教师可教授学生联想法、图像法背诵单词；又如，针对成人学生没时间学习这一特点，教师可广泛使用微信公众号等媒体让学生在碎片化时间内进行英语复习。

3.重新确立成人英语教学效果评估体系

在传统的成人英语教育中，一般使用期中考试、期末考试评测方法确定成人最后的英语成绩。为了保证成人学习英语的效果，高等教育学校可重新确立成人英语教学效果评估体系：课程总分100份，终结考试占50%，平时课业占30%，日常课堂表现占20%，等等。

（三）做好成人高等英语教育的其它保障工作

1.加強成人英语教师队伍建设

成人英语教师工作内容较为特殊，不仅要教给成人学生英语知识，还要教给成人学生英语业务技能。现阶段，成人英语教师多由中学或高校的普通教师担任，他们精力和能力有限，不能适用于成人英语学习需求。有鉴于此，我国相关部门应考虑组建专业性的成人英语教师团队，加强这些教师对成人学生英语水平、英语学习需求的了解，同时提高这一群体教师的职教能力。

2.编选适用于成人英语学习的教材

编选成人英语教材，应紧扣其教学目标和教学内容。同时，教材编选还应符合成人学习英语的特点，教材内容要把握好知识性和实践性、系统性和灵活性、现实性和前瞻性。

结语

成人教育是一个热门教育。现阶段，我国成人高等英语教育还存在许多问题，这使我国目前成人高等教育的现状不甚如人意。所以，在未来的发展中，我们必须改革传统的成人英语教育理念，使教育与现代化、教育与社会需求接轨，这样才能培养出更多符合现代社会需求的人才。

参考文献

[1]范洁.成人高等教育中大学英语教学探析[J].中国成人教育，2012（24）：148-149.

[2]刘楠楠，林琳.大学英语在成人高等教育中的教学改革探析[J].当代教育实践与教学研究，2017（12）：114-116.