基于人才需求的民办高校物流管理专业教学模式分析

摘 要：民办高校是我国高等教育的重要组成部分，其目标是为社会培养高素质应用型专业人才。物流管理专业是大多民办高校开设的重点专业，主要为社会提供實践型物流管理人才。但大多数民办高校生源基础较差，教学资源相对不足，在专业物流管理人才培养方面投入的力量也低于普通高校。因此，在物流管理专业人才培养方面，民办高校必须探索适合自己发展的教学模式和方案，培养适合当前社会需求的物流专业性人才。本文首先对民办高校物流管理教学现状进行了解，然后进行教学模式探索。

关键词：民办高校 物流管理专业 教学模式

民办高校是由社会力量与普通高等院校合作举办的一种高等教育机构，主要负责本科与专科学生教育工作。在教育事业发展方面，民办高校一直在积极探索教学体系创新，以适应社会行业发展环境，满足各类企业人才需要。在民办高校教学体系深入改革过程中，物流管理专业教学质量已经取得一定研究成果。然而在快速发展的物流行业中，民办高校物流管理教学质量还有待进一步提升，从而为企业发展提供综合性管理人才。

一、民办高校物流管理教学现状

在民办高校物流管理教学方面，多数学校专业课程设置内容重复，部分教材内容已经陈旧，难以适应当前物流管理企业发展需求。在物流管理专业课程设置方面，部分民办高校课程设置内容重复，导致学生二次学习专业内容，从而影响到学生学习内容更新与理论体系完善。相对于普通高等教育机构而言，民办高校师资力量薄弱，物流管理专业人才培养模式比较落后。多数民办高校在物流管理专业人才培养过程中缺少目标划分，培养出来的人才缺少特色，难以在竞争岗位中占据优势。在物流管理专业学生教学过程中，教师教学模式比较传统，大学生在教学活动中并没有占据主动地位。面对枯燥的教学材料、单一的教学方法，大学生可能会逐渐对物流管理专业知识学习失去兴趣，不利于学生专业能力培养。在教学方法创新运用方面，物流管理专业教师创新能力不足，这对大学生创新能力培养可能会造成一定影响。在物流管理专业学生评价考核方面，民办高校考核流域形式，评价方法缺少学生创新与实践能力等，导致人才培养受到限制，教学质量难以生。

二、基于人才需求的教学模式探索

（一）实践教学模式探索

在物流管理专业人才培养过程中，民办高校可以开展实践教学模式，培养学生物流管理方面实践能力。民办高校可以组织大学生参与各种科技竞赛活动，与省市乃至全国范围内同专业学生进行竞技比赛，挖掘学生创新能力。例如在物流仿真设计比赛开展方面，民办高校可以安排物流管理专业学生参加科技竞赛活动，由学生参与项目活动开发设计。民办高校可以设置物流管理专业方面科研项目，由学校专业导师、科研团队负责大学生科研训练工作，培养学生专业素质。在科研项目训练方面，教师可以根据物流管理专业学生能力、层次进行科研任务分配，引导学生参与物流市场调研、相关数据收集整理等。在实验教学方面，民办高校可以将立体实验转变成平面实验，利用有限资金采购模拟软件，通过沙盘模拟与教学场景模拟满足物流管理专业实验教学要求。民办高校可以与物流企业开发科研项目，引进外来资源，为物流管理专业学生技能培训提供校内实践基地，在政府政策与地方企业资助下完成实训地基项目建设。

（二）教学评价与质量预警机制探索

教学评价与教学质量管理是物流管理专业教学过程中的中间环节，对民办高校培养符合企业人才需求的高层次物流专业人才具有一定促进作用。在物流管理专业教学评价方面，民办高校可以利用模糊综合评价法创新教学质量评估体系。在教学评价体系建设方面，需要对物流管理专业课程评价指标进行合理设置，对学生学习成绩、学习能力与学习态度等进行综合评价。例如在大学生学习能力考核评价方面，民办高校可以与物流企业共同设置考题，对学生专业理论知识与实践技能学习成果进行检验。在学生能力评价管理方面，可以以物流企业人才培养标准为参考，判断学生是否符合企业人才需求。在教学评价体系建设过程中，民办高校需要以物流管理专业人才培养为核心目标，尽量满足物流型企业人才需求。质量预警机制是物流管理专业教学管理中的一部分，能够提高民办高校在人才培养质量方面的监测能力。在物流管理专业教学质量预警机制建设方面，民办高校必须重视教学质量监控。在具体质量预警机制建设过程中，民办高校可以设置预警线，对课程教学过程、开发、设置等进行监控管理。

（三）教学材料完善探索

在物流管理专业教学材料完善方面，必须对社会领域中物流发展情况与大学生学习情况进行了解，合理选择符合现代民办高校学生学习要求的物流基础知识，建立物流管理专业教学体系。在物流管理专业教学材料选择方面，民办高校需要明确学校定位，选择较低层次教学材料，尽量减少大学生学习压力。虽然民办高校大学生基础知识水平较低，但大部分学生都对应用类知识充满求知欲，有利于高校培养高层次物流管理人才。在民办高校物流管理专业教材内容设置方面，教师需要根据学生专业学习差异性提供针对性学习内容，逐步培养学生基础能力、应用能力与专业技能等。在教材内容完善方面，需要对现代物流企业岗位需求进行了解，整合教学资源，制定出符合物流企业人才需求的合理教材。在物流管理专业教材内容编制方面，民办高校可以组织企业人才、优秀教师等进行教材内容编辑，由物流管理方面专家学者进行材料内容评价、完善，开发本校教材，使教材更加具备民办高校特色。

结语

物流管理人才培养是民办高校教育目标之一，主要为满足现代物流企业人才需求。在物流管理专业教学模式应用方面，民办高校依然存在教学方法单一、教学内容枯燥与教学模式陈旧等问题，培养出来的专业人才不符合物流企业发展需要。因此，在物流管理专业教学模式探索过程中，首先必须进行市场调查，根据企业人才需求进行教学模式创新应用，为企业发展提供专业对口人才。

参考文献

[1]李征，谢香玉.民办高校物流管理专业产学研用协同创新人才培养模式研究[J].物流工程与管理，2017（10）.

[2]郑雪清.民办高校物流多功能馆规划——以A大学为例[J].物流工程与管理，2017（03）.

作者简介

魏秀丽（1981.11—），女，汉族，籍贯：湖北随州，硕士讲师，生产与运作管理，物流与供应链管理。