对高职院校班主任工作的一些思考

窦亚珍

【摘要】在高职院校中，学生的管理是学校的主要工作，而班级管理则是学校管理的基础，文章从班集体的管理出发，根据学生的特点，进行分析讨论，进而制定相应的管理措施和方法，给各位高职院校的班主任们提供参考。

【关键词】高职院校 班主任 学生管理

高职院校学生在学习方面表现为：普遍学习成绩较低，学习动力不足，主观能动性较差。少数学生学习目的明确，对自己的人生和职业都有一定规划，但也容易产生从众心理，不够自律。生活方面：大多数学生出身农村家庭，父母长期在外务工，缺乏有效的家庭教育和沟通，學生遇到问题选择隐瞒或者欺骗家长，也有部分家长溺爱孩子，为了给孩子请假甚至帮助学生欺骗老师，学生在校生活期间对安全隐患认识不足且不够重视，对于自己的生存能力盲目乐观。情感方面追求爱情，但不能正确看待男女关系，不能很好地发展异性友谊，面对爱情没有形成成熟的爱情观，而是更容易受青春期性冲动的影响。心理方面，多数学生有外出打工的经验，并且很多学费生活费都是自己挣的，人格独立，有个性也能够遵守纪律，追求自由与权利，但对责任与义务认识不足，不重视思想政治学习，认为没有必要，对未来充满迷茫，一方面对部分专业感兴趣，一方面又没有明确的职业规划，假期打工也仅仅是为了挣钱，大多数并不能与自己的专业和未来的职业联系起来。

作为班主任，要想在第一时间认识并了解学生情况，最好的办法是进行个人谈话，面对面的谈话可以观察学生的反应来进行判断，这是让学生写自我介绍或者QQ微信交流做不到的，谈过话之后，学生的性格、家庭情况、学习情况、自我认知、情感态度等都可以得到全面的了解，有助于因材施教。

学生没有班级所属的固定教室，不利于管理和信息的传达，班主任要第一时间建立班级QQ群或微信群，方便沟通，同时也要经常召开各种主题班会，多与学生沟通，有问题哪怕暂时见不到面也可以及时引导解决。选拔班干部，组建班委会，班集体的建设要靠老师和学生的共同努力，一个好的班委会可以很好地协助班主任完成优良班风学风的建设。学生通过竞选班干部和参与班级管理工作也能得到很好的锻炼，通过组织丰富多彩的班级活动也能让学生产生生强烈的归宿感和集体荣誉感。

学习方面正面引导，将学习、生活和就业联系起来，引导学生做职业规划，高职学生都是重视实用性的，很多学生学习的时候觉得有用就学，没用就不学，所以要让他们认识到学习的重要性和必要性。学生自制力差，上课玩手机现象非常严重，即使不带手机也不能坚持听讲，要么睡觉要么聊天要么做一些与学习无关的事情，他们自己也认识到这个问题，但是无法约束自己，可以引导成立学习小组，组员互相监督提醒，当学生取得一点进步一点成绩及时给予表扬鼓励，学生有了成就感就会更自觉，客观上激发学习兴趣。另外由于学生普遍存在从众心理，要引导他们向学习积极主动、自觉自律的同学学习，树立榜样。

生活方面，多观察，多沟通，针对学生安全意识淡薄的特点组织安全主题班会，通过讲述社会新闻的真实案例引起学生思想上的重视，平时也可多在班级群里发一些安全方面的文章，组织趣味活动，让学生角色扮演，抢劫绑架偷东西等等，分别站在不同立场考虑问题，引导学生思考犯罪心理，由此想出有效的解决办法，如何避免，或者当遇到这些情况的时候如何最大限度地保护自己，学生亲身体验，效果更好。

情感方面，倡导正确的爱情观，学校开有心理健康课程，中国大学慕课app上也有相关的网络课程，运用多种方式让学生多看多听多学，同时组织辩论赛，引导学生辩证思考问题，学会换位思考，这会让学生对亲情友情爱情有更多思考，帮助他们更好的维系情感关系，同时也要和家长保持联系，如果有同学情感受挫要及时与家长沟通，学生一般不愿和家长讨论感情问题，有些学生与父母关系不太融洽，要引导学生学会与父母沟通，遇到问题共同解决。

心理方面，大多数学生追求独立自主，想要掌握自己的人生，摆脱家长的束缚，但认知有所偏差，看问题不全面，容易受骗受挫，应该引导学生正确认识自己和社会，遇到挫折要努力克服，锻炼学生的抗挫能力，培养学生积极并且不屈不挠的态度和意志力，同时也要引导他们确立正确的目标，发现自己好高骛远要及时调整，学会脚踏实地从小事做起，也要廑得失去是常态，引导学生学会调整心态，正确面对得失。

班主任要全面了解学生，既做他们的良师又做他们的益友，要有科学的管理方法，也要有人性的关怀。班主任有丰富的人生阅历和经验，学生有年轻活力和创造力，两者要有机结合，互相借鉴学习，学生将更成熟，班主任将保有年轻心态，可见班主任和学生之间并不是简单粗暴的管理与被管理，教育与被教育的关系，而是互相影响，互相学习，共同进步的。endprint