高职学生思想政治理论课学习现状及措施

姚 贝

(长江职业学院，湖北 武汉 430070)

如今，各类思想观念充斥着高职学生的脑海，很多学生的学习和生活中会感到困惑。思想政治理论课程可以帮助学生树立正确的信仰，促进学生的成长。

一、高职学生思想政治理论课的现状

(一)重视程度不够

思想政治理论课程是一门公共课程，学生普遍认为这门学科不会给他们带来技能上的优势，不能发挥效果。学生只是在考试前翻看书本，平时不重视这门课程的学习。高职学生尚处于青年时期，他们的思想观念变化很快，不能认识到正确价值观的树立对他们的影响。

(二)对课程热情度不高

高职学生在学习思想政治理论这门课程中，常常出现逃课情况，认真听讲的学生不多。高职院校非常注重技能培训，忽视理论教学。在严峻的就业形势下，学生将精力都放在专业课程和相关证书的考试中，忽视思想政治理论课程。

二、高职学生思想政治理论课教学模式改革

随着科学技术的发展，传统的教学模式已经不能符合时代的要求。传统的思想政治教学中，老师采用单一的教学方式，不能带动学生思考。

(一)将高职学生思想政治理论课与网络结合

如今，网络技术发展非常快，高职学生对网络非常熟悉，高职院校可以借助网络这个平台，发挥多种教学方式的效果。高职院校可以建立网络教学平台，将课程放在平台上，学生可以结合自身的情况，自主选择课程，通过视频的方式，学生和老师实时互动。借助网络这个平台，使学生的积极性被带动，学生在学习中的主体意识也能被充分带动。

(二)将高职学生思想政治理论课结合实践

在高职学生思想政治理论课教学中，老师在讲授了理论知识后，要设计相应的实践环节。思想政治这门课程的理论性非常强，导致课堂教学非常枯燥。在学习理论课程的基础上，老师应该相应的设计实践环节，使学生充分参与到实践中，提升自身的社会实践能力。老师在课堂上可以带动学生互动，将学生分成不同的小组，小组内的学生可以互动。课下老师带动学生进行社会实践。思想政治课程的考核分成理论部分和实践环节，通过调研的方式，学生可以积极的参与，对社会问题深刻反思，提升自身的素养。

(三)完善思想政治理论课教学内容

高职院校的思想政治理论课程的教学内容一般都是围绕马克思主义基本原理进行，教学内容与学生的生活联系并不紧密。所以，高职院校在思想政治教学中，应该结合实际，分析学生的心理特征，从学生身边找例子，使学生在学习中产生共鸣。在教学中，要帮助学生树立正确的价值观。

(四)提升思想政治理论课教育工作者的素养

在高职院校思想政治理论课教学中，老师应该不断反思，不断提升自身的素养，改善教学方法。老师要充分理解高职学生的心理特征，高职学生的自制能力差，而且学习目标不明确。老师应该针对学生的问题，有针对性的制定教学方法。老师在讲课中应该激发学生的热情，用自己的热情去打动学生，老师可以讲述学生身边的事情，通过生动的讲述，使学生被课程内容吸引。很多学生都是因为老师的魅力才会喜欢上一门学科，所以老师应该在教学中付出更多的努力。平时要关心学生的生活和学习，帮助有困难的学生。老师应该转变自身的角色，老师即是教书育人的服务者，同时也是学生的朋友，平时要支持学生独立思考，成为学生学习的伙伴。高职学生的定力不强，他们常常会受到外界环境的影响，他们在思想和行为上还有不成熟的地方，导致学生不能自觉的抵制不良信息的干扰。很多高职学生在学业和生活上感到困扰，缺乏与人沟通的能力，所以老师要及时与学生沟通，揭开学生心中的疑惑。高职学生的自我意识还没有完全形成，社会阅历不足，在遇到困难后常常不能主动解决，思想上容易产生偏差，这时老师要引导学生合理的解决学习和生活中的问题。在出现了不良思想后，老师要耐心的劝导，帮助学生真正摆脱不良诱惑的影响，促进学生身心健康发展。

三、结语

高职院校的学生通过思想政治理论这门课程接受思想政治教育，他们在学习了马列主义等思想后，其价值观会发生很大的变化，学生会有更加坚定的目标，会坚定自己的理想，在遇到问题后也能主动解决问题，提升独立解决问题的能力。如今，高职思想政治理论课程还存在一定的问题，老师要提升自身素养，不断完善教学方法。