职业高中思想政治教学德育功能淡化的对策

崔党政

(沁水县职业中学，山西 沁水 048200)

一、思想政治德育功能淡化的原因

德智体美劳的基本内容中，思想政治教育的德育功能是指培养意志力的教育；从幼儿园到高中，敢情我们每个人都有获得各种各样的奖状或荣誉证书的经历，而“三好学生”就是最具代表性的一种鼓励，因为它囊括了德智体美劳全面发展中的德智体。但往往学生们更在乎的是排名类型的奖状，如某某某在某考试中获得几等奖，这在以培养职业技能的高中院校中显得更加明显。因为虽然世界并不明显区分高矮胖瘦，却显然存在高矮胖瘦。那么，这时候这类由思想导致的有形差异、等级和种类就会自然形成。此外，主体的动机不正确以及利益观念的突出也是德育功能淡化的原因之一。因此，职业高中的思想政治教育德育的功能淡化问题，会直接影响到整个特色社会主义思想文化体系的建设，是亟待解决的问题。

二、思想政治德育功能淡化的对策

我们都清楚的意识到，思想政治的传播，潜移默化的教育是主要途径，尤其是高中的政治教育，处于发育期的我们思想形态开始有了是非判断，也有着自我的固执，所以，我们应该在创新寻找出强化思想政治德育功能教育方法[2]。因此，针对这些问题，我们应该：

(一)提高思想教育工作者的整体素质，改进教学方法

这属于釜底抽薪，也是比较切实可行的一种途径，更有效地保证了思想政治教育的影响。教学工作者采用正确的教育方法，从客观出发，丰富教育信息的时效性，关注社会实时动态，掌握受教育者的兴趣从而进行有效的德育教育，充分发挥他们的主观能动性。

(二)强化整体学生的主体意识，把握进步的主流思想[1]

强化学生的主体意识和地位在当代思想政治教育工作中是极其巧妙的一步，教育者在这个过程中往往十分谨慎。同时，教育者不能忽略过多的强调主观意识会破坏正确的思想教育，导致政治教育的方向性错误。所以，这个“度”是要把握得当的。此外，教育工作者要先树立自己的正确思想，以人为本，把德育思想牢牢印入学生的思想体系上，引导学生树立正确积极的思想，把自我教育和所接受的教育互相融合，确保主体思想的主导地位。

(三)注重教育的创新，赋予时代思想独有的特色

十八大中所提出的“创新、协调、绿色、开放、共享”中的创新发展理念成了这个时代不变的主流思想。面对当下政治教育德育功能的淡化情况，教育工作者应该尽力改善思想政治教育中的呆板境况，解放思想，把政治教育结合到社会的实际问题当中，把个人与国家时刻结合在一起，切身投入到社会主义现代化的建设中去。

(四)以人为本的进行教育，通过沟通来提高思想德育教育的意识和地位[1]

以人为本是我国一贯的主体思想，这种政治思想既深入人心又容易接受，从而充分调动学生的积极性。当然，做到与人为本首先得先清楚地了解学生们的需求和内心的渴望。

三、总结

梁启超的《少年中国说》中是这样描述个人与国家的关系的：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步。”，这也正是必须重视和解决职业高中思想政治德育功能淡化问题的根本缘由。思想政治教育的根本目的是确保国家主体思想的求同存异，从而达到一种在社会、经济和文化上的和平。尤其是在现阶段经济全球化的氛围下，形形色色的潮流思想互相冲击，我们就更加需要有正确的主导思想教育来保护我们主体思想的地位。

长达八年的抗日战争，北平人们挺过来了，中国也挺过来了，但为什么在这个和平的年代年轻一代的思想教育又不被重视了呢？似乎是看到铁轨，能让我们记起的不在是站在月台上的父亲的背影，而是安娜卡列尼娜的跳轨式的忏悔。因为铁轨还是铁轨，月台已经不是月台。