浅谈初中生英语学习习惯的养成教育

张亚梅

(甘肃省和政县新庄初级中学，甘肃 和政 731200)

一、培养什么习惯

(一)培养语言技能习惯

1.培养学生听的习惯

听是语言输入的重要途径。被放在英语学习四项技能之首，足以说明听是英语学习最重要的形式之一。常常练耳可以让自己养成一种语言环境习惯，这样在将来的实战演练中，就能轻松应对，不会紧张，也能大幅度提升听力能力。在教学当中，培养学生听的习惯可以从这几个方面进行。在听力教学中，以听为主坚持听教材录音，观看英语小视频。可以布置听力的家庭作业，让学生在做家务的时候，可以练听力，以听教材录音为主，还可以听原声英文歌曲。鼓励学生在家里还可以看英语节目，收听英语广播节目。听力教学由简到难，逐步提高，学生听懂了，就有了学习英语的兴趣和成就感。

2.培养学生说的习惯

说是语言输出的重要方式，也是语言学习的目的之一。英语教学总被哑巴英语的状况所困扰，要改变这种局面，就要培养学生说英语的习惯。在英语教学中，设置课前值日生报告制度，让学生对当天的出勤、天气、日期等情况用英语作报告，一学期下来，40人的班级每人基本可以过两遍。为了能有出色的表现，学生会在课前做精心的准备。在课中，还可以让同学们轮流讲英语小故事、小笑话。还可以表演课本剧，或选定学生感兴趣的题目，召开班级英文辩论赛。利用一切可以利用的资源，调动学生说的积极性和主动性。培养学生良好的说英语习惯。

3.培养学生读的习惯

阅读能力对一个人未来发展的深度和广度起关键的作用。对于初中生，在英语学习方面有“得阅读者得天下”的说法。中考英语150分的试卷，阅读占40分，所占比很大。在课堂教学中，可以要求学生跟读录音材料，模仿语音语调。教师要增加课外阅读量，使学生从量变达到质变。《英语课程标准》要求初中毕业，除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。这就要求学生在初中阶段在校期间每天应有200-300词的课外英语阅读，才能达到课标要求。足见，读是非常重要的学习习惯之一。

4.培养学生写的习惯

从七年级开始使学生养成书写规范的习惯。从字母教学开始，严格要求每一名学生书写规范。还要使学生养成小练笔的习惯，写英语随笔或日记，把每天的心情或琐事写成英语日记，长期坚持。

5.培养学生背的习惯

语言需要积累。英语同样需要美文或经典的装饰。使学生养成背诵的良好习惯，以课本内容为主，根据分层教学，每天背诵一句或一段英文，日积月累。还可以增加一些课外的名言警句作为补充，扩展知识面，为写作储备语言素材。

(二)培养学习过程性习惯

1.培养课前预习的习惯

在课前预习当中，要求学生跟读词汇，扫清障碍，翻译句子，标注疑难。

2.培养课堂学习的习惯

课堂学习中，要提前做好准备。学生应该准备这些文具：4本英语作业本(2个作业本、1本测试本、1本课堂练习本)，3支笔(一支黑色笔、一支红色笔、一支荧光笔，黑色笔用来做作业、红色笔用来标注重点、荧光笔用来划重点短语)，2本大软皮抄(1本用作错题集、1本用作笔记本)，1本英汉词典，1本课外英语阅读书(对尖子生的要求)。

在课堂学习中，培养学生的“五到”学习习惯：心到——脑想、眼到——眼看、耳到——耳听、口到——口说、手到——手写。

3.培养课后复习的习惯

复习当天所学的知识，完成布置的家庭作业。疑难建档，将课内外遇到的英语学习疑难全部记入专门的笔记本，把答案写在笔记本的后半部分，为以后的主动学习指明方向和重点。

4.培养课外补充的习惯

对学有余力的学生，要求增加课外阅读量，适当的提高难度要求，便于拓展见识。

二、怎样培养习惯

(一)从教师的角度

教师要在教学当中要求明确，指令简洁，便于学生理解需要做什么。在具体的实施过程中要措施有效，要及时检查学生的预习、学习状况。给予准确而积极的评价，把学生的学习情况和思想动态始终掌握在自己的可控范围当中。可以要求家长通过微信或QQ把孩子在家里面听录音、做练习的情况及时给老师反馈。

(二)从学生的角度

加强对学生的思想教育和沟通交流，学生应考虑到自身的发展需要和英语的重要性。使学生有端正的态度，能够积极参与英语学习活动，并且能按老师的要求持之以恒。

(三)从家长的角度

多与家长积极沟通，使家长能理解教师的意图，并能够积极地配合老师的学习要求，为了孩子的英语学习能够坚持不懈地对学生做出要求和督促。可以要求家长通过微信或QQ把孩子在家里面听录音、做练习的情况及时给老师反馈。

总之，初中英语教学是一项系统的工程。需要学生的主动参与和教师积极地干预，而学生的主动参与要靠良好的学习习惯作为前提。学生良好英语学习习惯培养需要教师、学生、家长共同的坚持，才能达成共同的发展。