在青马工程实施中发挥青年学生主体积极性的培养路径微探*

李 枫

(长春中医药大学，吉林 长春 130117)

2007年，北京正式启动以培养大学青年干部、团干部等为主体的青年思想政治教育项目，即“青马工程”。“青马工程”的开展在一定程度上规范了我国大学校园青年思想政治的教育工作，同时其对于校园校风文明的推广与弘扬也有推动作用。

一、大学“青马工程”实施现状

(一)培养模式趋于制度化

2007年5月15日，团中央于北京正式启动“青年马克思主义培养工程”。“青马工程”的正式成立，标志着大学校园思想政治教育工作的又一新的教育规划的实施。目前，我国在积极推进与普及大学“青马工程”培养模式政策下，已取得一定的成绩与经验。在当前各大学高校中，“青马工程”作为政府主张的高校思想政治教育科学模式，在坚持教学马克思主义等基本理论观点上，已初步形成了统一教学培养模式与培养制度。

(二)培养层次趋于梯队化

大学“青马工程”作为主要面对大学学生干部、优秀团员，以及学生党员等不同群体对象，是当前我国大学“青马工程”的主要培养模式。在大学“青马工程”教育培训中，以大一、大二为基础阶段先进行基本的思想政治教育学习，在其大二、大三阶段后再相应进行较深入的思想政治教育，是当前我国大学校园思政培养共同模式。

二、大学开展“青马工程”培养机制的意义

(一)事关党和国家的长远发展以及中华民族的伟大复兴

我国作为社会主义社会国家，坚持社会主义事业建设与全面推进全民小康是当前我国社会发展的主要任务。在大学校园中，积极开展“青马工程”，培养与加强大学青年干部与马克思主义学习分子的思想政治教育工作，是当前坚持我国社会主义事业建设发展的基本原则。

(二)事关马克思主义中国化、时代化、普及化的历史命运

将马克思主义中国化、时代化以及普及化发展不仅是当前我国社会主义事业建议的追求目标之一，同时面对与时俱进的社会发展趋势，马克思主义中国化发展还将决定我国社会主义社会可持续发展的历史命运。在大学校园中开展“青马工程”，不仅有助于积极推动校园青年肩负起社会发展的历史使命，同时对于研究与发展马克思主义理论中国化发展还要积极作用。

(三)事关青年大学生的健康成长与全面发展

在经济全球化发展趋势下，文化与政治等多元发展并存，西方资本主义、个人崇拜等思想观念不断冲击影响着我国当代大学生的身心发展与思想健康。因而，在积极开展大学“青马工程”教育工程，坚持马克思主义基本理论，不断追求自由民主等思想观念不仅有助于培养与树立我国大学青年的思想价值观，同时还能有效促进大学青年健康成才，从而最终培养其全面发展。

三、大学开展青马工程发挥青年主体积极性的建议

(一)利用网络娱乐平台，引导线上互动活动的开展

在大学“青马工程”开展过程中，科学运用互联网工具，如微博、QQ、微信等网络平台。一方面，通过微博、微信等平台下发学习任务或组织群体讨论活动，从而在激发大学青年思想在政治学习兴趣与积极性的同时，还有助于增加大学师生直接互动教学的亲密交流关系；另一方面，在提倡线上互动教学过程中，还应区别于课堂教学模式的一板一眼的讲解形式，在网络平台互动中应注重鼓励与诱导学生积极思考与主动参与到以马克思主义思想政治教学过程中。

(二)调动校园“青马工程”建设积极性

一方面，可在加大大学“青马工程”建设资金投入力度基础上，提高其建设积极性，如加大大学思想政治教学财政资金力度，提高以马克思主义与毛泽东思想等学习优秀分子的奖励与表彰形式。另一方面，肯定与鼓舞当前我国大学校园“青马工程”建设与培养工程。鼓励与表彰优秀青年学生其学习马克思主义等思想政治教育的积极态度与优秀成绩，从而不断弘扬推广其当前大学“青马工程”的人才全面培育作用。

(三)创新培养教育形式途径，促进培养方式发展

针对“青马工程”以培养坚持社会主义事业建设接班人为主要目标的培养计划，在加强我国高校青年思政教育工作教学中，应遵循坚持马克思主义基本理论为教学基本原则，借鉴与学习西方课堂开放式教学模式，并对我国传统教学课堂培养模式以及教师为教学主导进行改革与创新工作。如实施公开课堂教学模式的基础上，应激发学生互动参与积极性，不断激发青年学生学习主体地位，削弱教师主导地位，从而改革与创新我国教学培养模式的同时，有效促进教学培养方式的发展。

四、结语

“青马工程”是一项具有长期性、战略性和历史意义的人才培养实践工程。“青马工程”是我国大学校园专为培养青年马克思主义者与社会主义继承人的培训工程之一。在我国社会主义事业发展中，青年作为未来建设社会主义事业的接班人，对我国社会发展有重大意义。