当前高校学生党员发展工作中存在的问题及思考

肖 江

(四川大学锦城学院，四川 成都 611731)

党的十八大以来，党中央做出了全面从严治党的重大战略部署，2017年10月18日，习近平总书记在党的十九大开幕式讲话中强调，全党要更加坚定不移的落实从严治党的要求。随着高校的扩招，高校学生党员的发展数量也不断增多，这不仅要求高校在进行学生党员发展时要严格把关，同时也对规范高校学生党员发展、加强学生党员管理与教育提出了更高要求。

一、当前高校学生党员发展工作中存在的不足

(一)入党动机不端正，信念不坚定

当前进入高校的大学生以独生子女居多，出生大概都在1995年以后，在成长过程中挫折教育少，抗压能力弱，且学习上主要以文化课程为主，对党的相关理论、知识等内容的学习不深入或极度缺乏。导致很多申请入党的大学生对党的认识不深刻，提出入党申请时怀着跟风心理或功利心态。加之互联网时代下多元文化的冲击，学生自身信念、价值观极易受到影响，主要表现为信念不坚定，学习目标不清晰，自我发展模糊等。

(二)发展流程不规范，考察标准有偏差

在发展过程中存在如对学生提交的入党申请书审查不严格，内容抄袭、入党积极分子培养阶段缺少与团组织的沟通、开展群众座谈会流于形式、公示范围小，不能起到真正公示作用等问题。在考察标准上，尤其是在确定入党积极分子和发展对象名单上，存在更加注重学生班级排名、担任学生干部经历、获奖情况等情况，缺少对学生综合能力的考察。

(三)党务工作团队缺乏专业培训，学生党员培养机制不完善

高校党务工作团队多以兼职形式存在，这就导致在工作中精力不集中、人员不足等，在发展学生党员时，以完成发展指标为目的，只重数量不重质量，对各环节工作重点、要点等把握不准确。同时，学生的入党培养人缺少专业培训，在对入党积极分子、发展对象、预备党员等进行考察时深度不够，没有完善的培养机制。

二、对学生党员发展工作的几点思考

(一)加强党课学习，端正入党动机

高校学生党员发展工作中，学生具有正确的入党动机是保障党员质量的第一关。在高校除利用思政课对学生进行党课教育外，还应充分利用班会、年级大会、主题团日活动等对学生开展专题党课教育，使党课教育常态化、制度化，在学生中营造良好的学习氛围。同时，党支部还可以选拔优秀党员组成学习小组，以“一带一”或“一带多”的形式组织学生开展党课学习，以先进带后进、以学生带学生，这样既是对学生党员的锻炼，也可以让党员学生在学生中起到良好的模范带头作用。在宣传媒介上，除传统的网站、展板宣传外，还可选择当前学生易于接受的形式开展专题党课教育，进一步帮助学生加深对党基本理论知识、路线方针等的学习，端正学生入党动机。

(二)建立完善档案资料，做到发展时有据可查

从学生递交入党申请书开始，可以以学生党支部为单位，建立专门档案资料，在教工、学生党支部中指定专门的党员同志作为学生的入党培养联系人，对学生的入党申请书的内容、谈心谈话主要内容、现实表现情况、参与活动情况、获奖情况等进行实时记录。入党培养联系人要定期向支部汇报被培养人的现实表现情况，支部书记要定期抽查档案材料的保管和记录情况，针对表现优秀、有一定政治素养的学生要提出表扬，并进行重点培养，对于理论学习不认真、有违纪行为的学生要及时提出批评，并要求对应的入党培养联系人加强对该生的培养。在确定入党积极分子及发展对象名单时，支部书记就可根据学生的档案记录情况进行名单确定，以此即可以避免“只看成绩不看表现”，“只看职务不看能力”的情况出现，同时也可以再次帮助申请入党学生进一步端正自己的入党动机、坚定自身政治信念。

(三)加强党务工作者培训，规范发展流程

除帮助学生端正入党动机，强化日常考察外，高校也应加强对党务工作者尤其是学生党支部书记的业务能力的培训。高校可定期召开学生党支部书记专题党课培训，提升支部书记政治意识和理论水平。在业务能力提升方面，也可定期开展专题业务培训班，将学生入党申请书审查、入党积极分子考察、群众座谈会、确定发展名册等学生党员发展的重要环节的工作要点进行逐一梳理，并形成完善的制度，在今后进行学生党员发展时做到有制可循。同时，可实行支部书记首要责任制，即各支部发展的党员由支部书记负责进行考察和名单确定，若学生党员在后期出现考察不合格或违纪行为等，将一并追究支部书记责任，以此来强化支部书记责任意识，进一步提升发展的党员质量，强化基层党支部建设。